Mistä on pienet tytöt ja pojat tehty? : sukupuolisensitiivisyys ja sen hyödyt varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyössä tarkastellaan sukupuolisensitiivisyyttä sekä sen hyötyjä varhaiskasvatuksessa kirjallisuuskatsauksen muodossa. Tavoitteena oli selvittää, millaisena sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatus näyttäytyy kotimaisen sekä kansainvälisen kirjallisuuden ja tutkimustyön kautta. Tavoitteena oli tuoda myös tieteellistä tutkimustietoa paljon keskustelua ja mielipiteitä herättävästä, pinnalla olevasta aiheesta. Opinnäytetyön avulla pyrittiin tuottamaan tietoa sukupuolisensitiivisen varhaiskasvatuksen hyödyistä sekä tuomaan sukupuolisensitiivistä varhaiskasvatusta enemmän näkyväksi.

Käsitteenä sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatus on lapsen kohtaamista yksilönä, ilman häneen kohdistettuja oletuksia sukupuolesta. Sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatus antaa tilaa ja tukea lapsen itsensä toteuttamiselle, sukupuolirajojen ylittämisen kokeilemiselle sekä näin ollen kokonaisvaltaiselle kehitykselle.

Sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatus rakentuu lapsen kehityksen tukemisen, sukupuolistereotypioiden ja -roolien sekä sukupuolittuneiden käytäntöjen purkamisen ympärille. Avainasemassa ovat myös valtakunnalliset toimintaohjeet sekä kasvattajan rooli ja asenne aihetta kohtaan. Ympäristö, oppimateriaalit ja vuorovaikutus ovat osa sukupuolisensitiivistä varhaiskasvatusta.

On osoittautunut, että sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatus vaikuttaa myönteisesti muun muassa lapsen sukupuoli-identiteetin kehittymiseen sekä eheän minäkuvan muodostumiseen. Sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatus on ehkäisemässä kiusaamista sekä edistämässä tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta. Sillä on todettu myös olevan myönteisiä vaikutuksia lapsen tulevaisuuteen, kun tarkastellaan esimerkiksi mielenterveyttä ja työelämää.

This thesis examines gender sensitivity and its benefits in early childhood education in the form of a literature review. The aim was to find out what gender-sensitive early childhood education looks like through domestic and international literature and research work. The aim was also to bring scientific research know-ledge into a subject that provokes debate and exchange of opinions. The thesis was used to provide information about the benefits of gender-sensitive early childhood education, as well as bringing gender-sensitive early childhood education into greater prominence.

The concept of gender-sensitive early childhood education is about viewing a child as an individual, without any assumptions about gender directed at them. Gender-sensitive early childhood education provides space and support for the child's self-fulfillment, experimenting with gender boundaries, as well as, consequently, holistic development.

Gender-sensitive early childhood education is built around support for child development, gender stereotypes and roles, and dismantling gendered practices. Nationwide policy guidelines and the role and attitude of the guardian to the subject are also key. Environment, learning materials, and interactions are part of gender-sensitive early childhood education.

Based on the conducted literature review, it can be concluded that gender-sensitive early childhood education has a positive effect on the development of a child's gender identity, as well as the formation of an integral self-image. Gender-sensitive early education is to prevent bullying and promote equality and equality. It has also been found to have positive effects on a child's future when looking at issues such as mental health and work life.