Tutoropas koulutuskeskus Sedulle

Abstract

Tutkimme Koulutuskeskus Sedun yksiköiden tutortoimintaa ja tutoreiden merkitystä toisen asteen oppilaitoksessa. Tarkoituksemme oli tehdä Sedulle yhtenäinen tutoropas, jota kaikki yksiköt voivat käyttää tutortoiminnassaan. Haastattelimme tutkimukseemme muutamaa Sedun opinto-ohjaajaa, teimme Webropol-verkkokyselyn Sedun yksiköiden ensimmäisen vuoden opiskelijoille sekä teimme ryhmähaastattelun yhdelle tutorryhmälle, jota olimme syksyllä 2011 ryhmäyttämässä.

Opasta tehdessämme teimme yhteistyötä Koulutuskeskus Sedun opinto-ohjaajien kanssa, joilta saimme toiveita ja ajatuksia oppaan sisältöä varten. Olemme kuunnelleet tutoreiden kanssa työskentelevien henkilöiden toiveita oppaan sisällöstä.

Tutkimuksen myötä selvisi, että Koulutuskeskus Sedussa tutortoiminta painottuu oppilaitoksen markkinointiin. Tutorit ovat opinto-ohjaajien apuna opastamassa vierailuryhmiä oppilaitoksessa. Tutorit kierrättävät vierailijoita yksikössään ja kertovat koulutusaloista. Tutoreita käytetään myös messuilla oppilaitoksen esittelijöinä. Sedulla on myös kiertävä Sedubussi, jossa tutoreita käytetään esittelijöinä. Opinto-ohjaajat kertovat, että kun nuoret kertovat koulutuksestaan nuorille, tieto jää paremmin mieleen.

Opinto-ohjaajat ja opiskelijat toivovat tutoreille näkyvämpää roolia opiskelijoiden keskuudessa. Ensimmäisen vuoden opiskelijoiden vastauksien perusteella, voi-daan todeta, että tutorit eivät juuri toimi ensimmäisen vuoden opiskelijoiden kans-sa. Opinto-ohjaajat haluaisivat kehittää tutortoimintaa siten, että tutorit olisivat hei-dän oman oppilaitoksensa oppilaita varten, esimerkiksi luokkien kummitutorien kautta.

Opinto-ohjaajien haastatteluissa käy ilmi, että opinto-ohjaajat toivovat tiiviimpää yhteistyötä eri yksiköiden kanssa tutorkoulutusta toteutettaessa. Tällä hetkellä yksiköiden välistä yhteistyötä tehdään vaan Sedubussikoulutusta järjestettäessä. Tavoitteenamme on, että oppaamme myötä tutorkoulutusyhteistyö alkaa toteutua.

Our bachelor´s thesis deal with tutoring in initial vocational education. We did our examination in co-operation with Vocational Education Centre Sedu. We investi-gated what kind of tutoring there is in Sedu. Our target was to create one common tutor guide for all Sedus units. We interviewed student counselors, a few tutors and first class students. Data were collected with theme interview, group interview and Webropol-inquiry.

We did co-operation with student counselors and they gave us wishes and ideas for guide’s content. We also got some ideas from people who are working with tutors.

Results of investigation were that tutoring focuses on marketing. Tutors are guides for groups of visitors and that is the way how they help student counselors. Tutors also work with vocational institution demonstrator in fair and bus of Sedu. Student counselors told that, when the young people tell about their education to other young students, the information is remembered better.

Results proved that tutors don’t work enough with first class students. Student counselors hope more co-operation between tutors and first class students. Also first class students hope more co-operation with tutors. First class students told that they really don’t know who their tutors are.

Student counselors hope more co-operation between units of Sedu in organizing tutor education. At the moment co-operation with other units happens only when they arrange bus of sedu education. Our objective is that our guide will increase the co-operation in organizing tutor education.