Maailma muuttuu - muuttuuko metsäkoneopetus? : Metsäkoneenkuljettajatutkinnon suorittaneiden opiskelijoiden ja heidän työnantajiensa arviot koulutuksesta ja sen antamista työelämävalmiuksista.

Abstract

Tämä on tutkimus Jämsän ammattiopiston metsäkonealan koulutuksesta. Tutkimuksessa pyrittiin selvittämään, miten opiskelijat ja metsäkonealan työnantajat arvioivat koulutuksen antamat työelämävalmiudet ja mitä puutteita vastaajat ehkä näkevät koulutuksessa. Aineisto tutkimukseen kerättiin kyselylomakkeen avulla, joka lähetettiin vastaajille postitse kesällä 2008.

Tutkimuksella haluttiin selvittää kolmea asiaa eli koulutuksen sisältöä, opetus- ja opiske-lumenetelmiä sekä työelämään siirtymistä. Tavoitteena oli, että saadun tiedon perusteella opetukseen ja työssäoppimiseen käytettävät resurssit voidaan käyttää niin, että niistä on mahdollisimman paljon hyötyä opiskelijoille.

Tutkimustulosten mukaan opiskelijat ja työnantajat olivat suurimmaksi osaksi tyytyväisiä koulutukseen sisältöön. Osa vastaajista näki luonnonsuojelun ja monikäytön aineet sekä kielten opetuksen metsäkoneenkuljettajalle turhiksi, ne voitaisiin vaihtaa käytännön harjoituksiin. Kun siirrytään opiskeluympäristöstä työelämään, opiskelijat arvioivat työelämävalmiutensa paremmiksi kuin mitä työantajat ne arvioivat. Työnantajien mielestä opiskelijoilla oli puutteita työtaidoissa ja asenteessa työhön.

Paremmin työelämää palvelevaan koulutukseen päästään tämän tutkimuksen mukaan kehittämällä opetusta niin, että varmistetaan riittävä taitotaso jo ennen työelämään siirtymistä. Tämä vaatii lisää harjoitusaikaa varsinkin hitaammin oppiville opiskelijoille. Lisäksi varsinkin työnantajien vastauksista kävi ilmi, että, että vastuu oman työn laadusta ei kaikille opiskelijoille ole tullut selväksi opiskelun aikana. Tämän vuoksi koulutuksessa olisi lisättävä itsenäisesti tehtäviä käytännön harjoituksia, joista opiskelija saa palautteen. Tämä auttaisi opiskelijaa arvioimaan oman työnsä laatua ja lisäisi samalla vastuuntuntoa omasta työstä.

This is a study of education in Jämsä forestry college. The study tries to find out how the students and forestry employers estimate the students’ readiness for working life achieved in the studies and what deficiences they saw in the training. The inquiry for study was sent to the defendants by post in summer 2008. The research was set with three tasks, namely the contents of education, teaching and studying methods, as well as getting employed after studies. The aim was, that on the basis information received by this study, the resources for teaching and on-the-job learning can in future be used with maximum benefit for the students. According to the research results students and employers were for the most part satisfied with the training contents. Some of the defendants found out nature protection and the multiple- use subjects and studying of foreign languages unnecessary for forestry machine operators. After moving from studying environment to working life, the students evaluated their professional skills better than the employers did. By the opinion of employers, students had lack of work skills and attitude of the work. According to this study better training corresponding the working life is achieved by developing the education so that adequate level of skills is achieved before the student moves to working life. This requires more practice time especially for students at a lower learning rate. In addition, especially the employers’ responses made it apparent that responsibility for quality of own work has not become clear during the education. Therefore, education should be complemented with practical exercises done more personally with real-time feedback. This would help the students evaluate their own work, and it would give more responsibility on their own work. Keywords: forest machine operator education, job skills, work skills