Alaselän liikekontrollin häiriön yhteys lukiolaisten koettuun opiskelukykyyn

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää alaselän liikekontrollin häiriön yhteyttä lukiolaisten opiskelukykyyn. Tavoitteena on kartoittaa alaselän liikekontrollin erisuuntaisten häiriöiden esiintyvyyttä lukiolaisten keskuudessa ja kirjallisuuden kautta etsiä yhteyttä häiriön aiheuttamien selkäkipujen ja opiskelukyvyn mahdollisen heikentymisen välillä. Opinnäytetyöprojekti toteutettiin yhteistyössä turkulaisen lukion kanssa, jonka opiskelijoita testattiin. Testiryhmä muodostui 16 lukion ensimmäisen vuoden opiskelijasta.

Opinnäytetyöprojekti alkoi tutustumalla opiskelukykyä ja liikekontrollin häiriötä koskevaan kirjallisuuteen. Näiden kahden välinen vuorovaikutussuhde perusteltiin ICF-kaavion ja dynaamisen opiskelukykymallin avulla. Seuraava askel projektissa oli alaselän liikekontrollin häiriön testistön teettäminen lukiolaisille. Testiin osallistuvat nuoret täyttivät esitietolomakkeen, jossa kyseltiin muun muassa mahdollisista selkäkivuista ja niiden aiheuttamasta haitasta opiskeluun. Aineistoa analysoitiin liittämällä tulokset havaintomatriisiin ja tutkimalla korrelaatiota positiivisten löydösten ja esitietolomakkeista selviävän materiaalin avulla.

Tulokset osoittavat, että lukiolaisten keskuudessa esiintyy alaselän liikekontrollin häiriötä. Yhdellä testihenkilöllä ilmeni ekstensiosuuntaista ja muilla multidirektionaalista häiriötä. Yhteyttä alaselän liikekontrollin häiriön ja opiskelukyvyn välillä ei kuitenkaan käytännössä tällä tutkimuksella voitu osoittaa. Yhteyden osoittamiseksi lisää tutkimusta tarvitaan.

The purpose of this study was to find out if there is a connection between low back movement control impairment and the ability to study among upper secondary school students. The study was made in co-operation with one upper secondary school in Turku.

The possible connection between impairment and the ability to study was searched from literature. The ability to study is part of participation and it is proven in studies that low back movement control impairment has a negative effect on body structures. According to the ICF-figure and the dynamic figure of ability to study there is a connection between body structures and activities and participation. After exploring the literature the low back movement control impairment tests were performed to a group of upper secondary school students. The test group also answered to a questionnaire about back pain and its possible effect on studying.

The results indicate that low back movement control impairment occurs among upper secondary school students but the test group was too restricted (n=16) to make generalizations. The connection between the low back movement control impairment and the ability to study appears to exist theoretically but can not be proved based on this research. Further more extensive research is required.