’…JOSKUS PITÄÄ OSATA AMMATTIKASVATTAJANKIN HETKEKS SULKEE SUUNSA…’ : Selvitys kasvatuskumppanuuden kokemuk-sista Toivakan päivähoidossa

Abstract

Opinnäytetyössä selvitettiin Toivakan päivähoidon kasvattajien sekä vanhempien kokemuksia kasvatuskumppanuudesta arjen päivittäisissä kohtaamisissa.

Aineisto selvitykseen kerättiin kyselylomakkein, jotka oli suunnattu vanhemmille sekä kasvattajille tehdyin teemahaastatteluin. Haastattelut toteutettiin ryhmähaastatteluina. Kyselylomake koostui neljästä teemasta: päivähoidon aloitus, päivähoidon ja vanhempien roolit, päivittäisten kohtaamisten kokemukset sekä kokemukset yhteistyöstä. Teemahaastatteluiden teemat laadittiin kyselylomakkeiden pohjalta fokuksen ollessa kasvatuskumppanuuden neljässä periaatteessa.

Vanhempien ja kasvattajien kokemukset olivat suurelta osin yhteneväiset. Tärkeimmiksi tekijöiksi toimivan yhteistyön kannalta nousivat avoimuus, rehellisyys, luottamus ja toimiva vuorovaikutus. Suurin osa vanhemmista koki kasvattajien toimivan vanhemmuutensa tukena ja osana lapsen ja perheen verkostoa, kuten suuri osa kasvattajistakin tunsi olevan. Yhteistyön koettiin olevan toimivaa ja hyvää. Kasvattajilta nousi toive suorasta palautteesta vanhemmilta oman työn ja toiminnan kehittämiseksi. Vanhempien suunnalta esitettiin toivetta jatkossakin joustavaan yhteistyöhön mm. hoitoaikojen suhteen.

The thesis studied Toivakka day care educators, and parents' experiences of educational partnership of everyday life in daily encounters.

The data were collected by a questionnaire survey, which was aimed at parents. The educators had theme interviews. The interviews were conducted as group. The questionnaire consisted of four subject areas: home care, day care and parental roles, the experience of daily encounters and experiences of co-operation. Themes of the interviews were drawn up on the basis of questionnaires. The focus was on the four principles of educational partnership.

Parents and educators' experiences were congruent. Key factors in the effective cooperation were openness, honesty, trust and good communication. Most of the parents felt that the educators worked to support parenthood and the educators were a part of a network of child and family. The educators felt the same. Cooperation was considered to be functional and good. The educators wished for direct feedback from the parents of their work to improve it. Parents were content with the flexible cooperation, for example, for example concerning day care hours and hoped that it will go on.