Kielenkehityksen tukeminen varhaiskasvatuksessa : Nilsiän varhaiskasvatuksen henkilökunnan tuen keinoja

Abstract

Opinnäytetyön tarkoitus oli selvittää kielenkehityksen tukemista Nilsiän varhaiskasvatuksessa. Halusin selvittää niitä keinoja, joita Nilsiän kaupungin varhaiskasvatuksen henkilökunnalla on tukea lasta hänen kielellisessä kehityksessään. Lisäksi halusin kysyä henkilökunnalta sen näkemyksiä niistä haasteista, joita varhaiskasvatuksen henkilökunta kokee lasten kielenkehityksessä olevan.

Kyselyssä käytettiin kvalitatiivista tutkimusotetta ja lähtökohtana on todellisen elämän kuvaaminen. Laadullista tutkimusotetta pidetään parhaana silloin, kun tavoitteena on lisätä ymmärrystä ja saada syvä ja laaja kuvaus ilmiöstä.

Kysely toteutettiin kirjallisena kyselynä ja se perustui lähinnä avoimiin kysymyksiin. Selvitykseen vastasi Nilsiän kaupungin varhaiskasvatuksen vakituisesta henkilökunnasta 18 henkilöä (43 %). Aineisto kerättiin touko-kesäkuussa 2012.

Vastaajat kokivat osaavansa tukea lasta hänen kielenkehityksessään melko hyvin ja liki kaikki nostivat lukemisen monissa muodoissaan hyväksi tueksi. Graafisia merkkejä henkilöstö osasi käyttää ja selkeän artikulaation ja murteettomuuden merkitys ymmärrettiin. Kielenkehityksen tukemisen haasteeksi vastauksista nousi lapsiryhmien suuruus, puheterapiaan pääsyn vaikeus ja materiaalien ja resurssien vähäisyys.

The subject of this thesis was to find out the means the early childhood education employees of Nilsiä city have in their work with children with language development difficulties. The purpose was to by asking define, how they execute their support and what still needs to be done in order to help the children. I also wanted to know what the employees think about the challenges they have related to supporting children with special needs.

The thesis used qualitative research approach where the baseline is to describe the real life. Qualitative research approach is considered to be the best when it is related to increase understanding and to get a deep wide picture of a phenomenon.

The survey was carried out in written and it had mostly open questions. The survey was handed out to the permanent staff of Nilsiä city early childhood education and 18 of them participated in the study. The Percentage of the replies was 43 percent. The survey was conducted from May to June 2012.

Early childhood education workers of Nilsiä felt that they can support children with special lingual needs reasonably good and almost all of them stressed the importance of reading in its many forms. Graphic signs were quite well known and the meaning of good articulation and dialect-free speech was understood. As challenges in supporting children with special needs in talking they mentioned big groups of children, the difficulties to get speech therapy and the shortage of resources.