Päivähoidon perhetyöntekijä perheiden tukena

Abstract

Perheiden varhaisen tuen tarve on lisääntynyt. Päivähoidon perhetyöntekijän työ on uusi ja vielä melko harvinainen perheiden varhaisen tuen palvelumuoto. Sen kehittämiseksi tarvitaan lisää tietoa. Päivähoidon perhetyöntekijän työ on ennaltaehkäisevää, varhaista puuttumista ja matalan kynnyksen tukea perheille erilaisissa elämäntilanteissa.

Opinnäytetyön tavoitteena oli tarkastella päivähoidon perhetyöntekijän työtä, sosiaalipedagogista työorientaatiota ja tutkia perheiden kokemuksia päivähoidon perhetyöntekijän työstä. Yhteistyötahoina opinnäytetyössä oli kolme perhetyöntekijää ja tutkimuskohteena heidän kolme asiakasperhettään kolmessa eri kunnassa: Lempäälässä, Sipoossa ja Nokialla.

Opinnäytetyön tutkimus oli laadullinen ja toteutettiin fenomenologis-hermeneuttisella tutkimusmenetelmällä. Tutkimusaineisto koostui perheiden kirjoittamista kokemuksista päivähoidon perhetyöntekijän työstä. Aineistoa analysoitiin käyttämällä fenomenologis-hermeneuttista aineiston analyysia. Jäsentämällä aineistosta löytyi neljä perheille tärkeää merkityskokonaisuutta: kumppanuus, toiminnallisuus, subjektius ja tunteet.

Perheiden kokemukset päivähoidon perhetyöntekijän työstä olivat positiivisia. Tulokset osoittavat perheiden olleen tyytyväisiä perhetyöntekijältä saatuun tukeen ja apuun. Neljä merkityskokonaisuutta osoittivat sen, mitä perheet pitivät merkityksellisinä asioina päivähoidon perhetyöntekijän työn toteutumisessa. Ihmiset tarvitsevat kumppanuutta eli toisia ihmisiä jakamaan elämäänsä. Perheet tarvitsivat konkreettista ja tavoitteellista toiminnallista työskentelyä arjen parantamiseksi. Perheille oli tärkeää saada olla oman elämänsä toimijoita, subjekteja. Kokemuksista nousi esiin erityisesti tunteiden tärkeä merkitys osana arkea ja niiden käsittely näkyi vahvasti perheiden kokemuksissa. Päivähoidon perhetyöntekijän työ on sosiaalipedagogista. Työn tarkoitus on aktivoida ja kannustaa ihmisiä auttamaan itse itseään, parantamaan itse omat ongelmansa ja epämiellyttävät elämäntilanteensa sekä kehittämään itseään muutosprosessissa. Työtä toteutettiin perheiden omissa lähiympäristöissä.

Valmista ja perheiden lähellä olevaa palvelua, päivähoitoa, kannattaa hyödyntää ennaltaehkäisevässä perhetyössä tulevaisuudessa enemmän ja laajemmin. Päivähoidon perhetyöntekijän työn yleistyminen päivähoitoon vaatii tuekseen lisää tietoa sekä työnkuvan ja koulutuksen selkeän määrityksen.

The need of early support for children and families has increased. Children’s day care family worker service is new and quite a rare early support service for families. To develop this service we would need more information and knowledge. The day care family worker’s job is preventive, early intervention and low threshold support for families in different life situations.

The aim was to examine a day care family worker`s work and their work orientation on social pedagogical perspective. The objective of my study was to survey families’ experiences of the support they received from day care family work. This thesis was a qualitative research employing phenomenological- hermeneutic method. The cooperative partners in this study were three day care family workers. The target group included their three client families in three communities: Lempäälä, Sipoo and Nokia. The data consisted of written stories by the families about their experiences of day care family work. The data was analyzed by using a phenomenological analysis. Themes emerging from the data formed four meaning categories: partnership, activities, subjectivity and emotions.

The parents’ experiences of the day care family work were positive. The results indicate that the parents were satisfied with the support and help they received from a day care family worker. The four meaning categories denote what families experienced as im-portant support methods in day care family work. People needed other people to share their everyday lives. They wanted to do concrete and meaningful activities to improve their normal lives. It was important for the families to be subjects in their own lives. Emotions had an important part in their normal lives and handling those emotions had a strong influence on their lives. Day care family workers’ methods were social pedagog-ical. The work aimed to activate and inspire people to help themselves, to tackle their own problems and unsatisfactory situations and develop themselves during the process. The work was done in families’ own familiar surroundings.

Day care already exists and is close to the families, so it is reasonable to use it in pre-ventive family work more and wider. To get more family worker vacancies to day care, we would need to clarify the family worker’s job description and education.