Ensiapupäivä Uudenkoiviston koulun viidesluokkalaisille

Abstract

Tämän projektiluontoisen opinnäytetyön tarkoituksena oli ensiapupäivän järjestäminen Uudenkoiviston koulun viidesluokkalaisille. Tavoitteena oli viidesluokkalaisten ensiapuvalmiuksien parantaminen ohjaamalla ja opastamalla heitä hätäilmoituksen tekemisessä, pinnallisen palovamman hoidossa, nyrjähtäneen nilkan tukemisessa ja hoidossa sekä vierasesineen poistamisessa hengitysteistä.

Opinnäytetyön tekijöiden laatiman kyselylomakkeen avulla selvitettiin viidesluokkalaisten ensiapuvalmiuksien tasoa ennen ensiapupäivää. Viidesluokkalaiset vastasivat samaan kyselylomakkeeseen viikon kuluttua ensiapupäivästä. Saatujen vastausten perusteella voidaan todeta, että viidesluokkalaisten ensiapuvalmiudet kehittyivät.

Ensiapupäivä toteutettiin lokakuussa kahtena peräkkäisenä päivänä Uudenkoiviston koulun liikuntasalissa. Ensiapupäivään osallistui 29 viidesluokkalaista. Ensiapuopetus toteutettiin sekä teoriaopetuksena että käytännön harjoitusten avulla. Ensiapupäivän päätteeksi oppilaat täyttivät palautekyselyn.

Järjestetyn ensiapupäivän perusteella selvisi, että kohderyhmässä on tarvetta ensiapuopetukselle. Opinnäytetyön tekijöiden saaman palautteen ja kokemuksen perusteella toiminnallinen opetustapa lisää oppilaiden mielenkiintoa opetettavaa aihetta kohtaan ja parantaa oppimistuloksia. Saatujen palautteiden perusteella ensiapuopetusta sisältäviä projekteja kannattaa toteuttaa jatkossakin.

FIRST AID DAY FOR THE FIFTH GRADERS OF THE UUSIKOIVISTO PRIMARY SCHOOL

Penttilä, Noora-Emilia Suppula, Ella Satakunnan ammattikorkeakoulu, Satakunta University of Applied Sciences Degree Programme in Nursing December 2012 Supervisor: Ajanko, Sirke Number of pages: 48 Appendices: 8

Keywords: first aid, functional thesis, early education ____________________________________________________________________

The purpose of this projecttype thesis was to organize a first aid day for the fifth grades of the Uusikoivisto primary school. The goal was to improve the first aid skills of the fifth graders. By guiding and helping them through the processes they were taught how to report an emergency, manage minor burns, support and treat a sprained ankle and how to remove a foreign object from the respiratory tract.

The writers of this thesis made a questionnaire to gather information about the student’s first aid skill before the first aid day. The fifth graders filled in the same questionnaire a week after the event. Based on the results we can say that the fifth graders’ first aid skills improved.

The first aid day was held in the school’s gymnasium on two consecutive days in October and 29 fifth graders participated in it. First aid teaching was implemented by theory lessons and practicing. After the event the students filled out a feedback survey.

Based on this first aid day, it was clear that there is a need for first aid education in the target group. From the feedback and experience we can infer that interactive teaching increases the students’ interest in the subject and learning results. The feed-back reveals that first aid projects should be organized in the future as well.