Laulunopiskelijan ensimmäiset oppitunnit : opettajan haasteet ja vastuut

Abstract

Käsittelen opinnäytetyössäni laulunopiskelijan ensimmäisiä oppitunteja ja aivan ensimmäistä tapaamista laulunopettajan kanssa. Usein näihin tilanteisiin liittyy monia haasteita ja odotuksia. Laulunopettajan ja laulunopiskelijan ensimmäinen kohtaaminen on aina molemmille osapuolille uusi ja jännittävä tilanne. Aloittelevilla laulunopettajilla on usein mielessään monia kysymyksiä, siitä miten tässä tilanteessa voisi parhaiten toimia. Olen tässä työssäni lähestynyt asiaa kolmesta eri näkökulmasta: psykologiselta kannalta, ääniharjoitusten näkökulmasta ja sopivan ohjelmiston löytämisen suhteen. Ensimmäiset tunnit ovat usein hyvin ratkaisevia oppilaan laulunopiskelun jatkumisen kannalta. Tällöin opettajalla on mahdollisuus sytyttää oppilaassaan kipinä ja innostus laulun opiskeluun. Toisaalta, jos oppilas ei koe opiskelunsa alkua miellyttävänä kokemuksena, saattaa innostus koko asiaa kohtaan lopahtaa. Kysymyksiä herättävät usein myös ääniharjoitukset ja sopivan lauluohjelmiston valinta. Minkä tyyppisistä harjoituksista olisi parasta aloittaa ja miten löytää aloittelijalle parhaiten soveltuvaa ohjelmistoa. Näihin kysymyksiin olen etsinyt vastauksia tässä opinnäytetyössäni. Materiaalina olen käyttänyt alan kirjallisuutta, opinnäytetöitä, omia kokemuksiani sekä laulunopiskelijana että -opettajana sekä tekemiäni haastatteluja.

In this thesis I will talk about the first lessons of the singing student and the very first meeting with the singing teacher. Usually there are many challences and expectations about these situations. First meeting of the singing teacher and student is always new and exciting happening for both of them. New singing teachers have many questions about how they should act in this situation. In this thesis I will approach this subject by three different points of view: psychological view, vocal exercises and the suitable programme’s view. First classes are in many times very important to student and his studies. Teacher has a great opportunity to raise students interest and enthusiasm towards to singing lessons. On the other hand, if student don’t find the the situation as a pleasant experience, all his interest might cease. There are also many questions about the vocal exercices and the suitable songs. What kind of exercices are the best at first and how to find right songs to a student. In this thesis I have been looking for an answers to these questions. For a material I have used literature, thesis, my own experiences as a singing student and as a singing teacher and the interwiews I made.