Katsaus sosionomin sijoittumiseen kansainvälisessä koulutus- ja työympäristössä

Abstract

Opinnäytetyössä tutkittiin sosionomitutkinnon (AMK) sijoittumista kansainväliseen koulutus- ja työjärjestelmään Euroopan alueella. Tutkimuksen tavoitteena oli löytää tutkittua ja ajankohtaista tietoa sosiaalialan korkeakoulututkinnoista, alemman korkeakoulututkinnon omaavien jatko- opintomahdollisuuksista sekä työllistymisestä Euroopassa.

Tutkimusmenetelmänä oli kirjallisuuskatsaus, jolla perehdyttiin viimeisimpään tutkimustietoon aiheesta. Tutkimus rajattiin koskemaan Pohjoismaita (erityisesti Suomi ja Ruotsi) sekä saksan- ja englanninkielisiä alueita (erityisesti Saksa ja Iso- Britannia). Tutkimuksessa perehdyttiin maiden sosiaalipoliittisiin järjestelmiin, sosiaalipalveluiden järjestämiseen ja näiden pohjalta sosiaalialan koulutuksen sekä työn organisointiin.

Tutkimus toi esille eurooppalaisen, rakenteiltaan yhdenmukaisen sosiaalialan korkeakoulutuksen, jossa maiden erilaiset sosiaalipoliittiset mallit tuottavat variaatiota sosiaalialan koulutukseen ja työhön. Erot näkyivät työn ja koulutuksen organisoinnissa (sisällöt, laatu, vaatimukset) ja erityisesti ylemmissä korkeakoulututkinnoissa (ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot ja maisteriohjelmat). Sosionomitutkinnon sijoittumista Eurooppalaiseen työjärjestelmään tarkasteltiin sosiaalipoliittisten mallien, työn organisoinnin ja koulutusrakenteiden valossa.

Tarve tutkimukselle nousi yrityksistä selvittää sosionomitutkinnon sijoittumista sosiaalialan kansainväliselle kentälle Euroopan alueella. Aiheesta ei löytynyt yhteen lähteeseen koottua ja tieteellisesti tutkittuun aineistoon perustuvaa ajankohtaista tietoa. Tämän tutkimuksen tuloksena syntyi ajankohtainen kokonaisuus sosiaalialan korkeakoulutuksesta, jatko- opinnoista ja sosionomitutkinnon sijoittumisesta työelämään Euroopan tasolla.

The purpose of the thesis was to examine the position of the Bachelor´s Degree in Social Services in the European education and work system. The aim was to find up-to-date and research-based information about the degree as well as about post-graduate study and work opportunities in Europe.

The research method was a literature review with the aim an overview of the latest research-based information about the topic. The study was limited to concern the Nordic countries (especially Finland and Sweden) and also the English and German speaking regions (especially Great Britain and Germany). The study was implemented by examining the social policies of these countries as well as their ways of organizing their social services and what all this meant with regard to the related education and the organization of social work.

The study revealed a European, academically coherent educational system in the field Social Services with some variety in educational and work practices because of different social policies. The differences manifested themselves in the ways of organizing education and work (contents, quality, and requirements) and especially in post-graduate studies (master’s programs in universities of applied sciences and universities). The position of the Bachelor´s Degree in Social Services in the European work system was examined by viewing different social policies and the ways of organizing education and work in the field of Social Services.

The need for this thesis originated from attempts to find up-to-date information about the position of the Bachelor´s Degree in Social Services in the international education and work arena. These attempts showed that there was no single source containing up-to-date and research-based information about the topic. The result of this study is an entity containing up-to-date information about the education and work in the field of Social Services in the European region.