Sagoberättande fför barn : olika metoder och arbetssätt inom dagvården

Abstract

Syftet med min studie var att få mera kunskap om hur pedagoger inom dagvården kan använda sig mera av sagan än att bara läsa den för barnen. Samtidigt ger pedagogen möjligheter till barnen att få uttrycka sig estetiskt. Jag har begränsat mig till barn i dag-hemsåldern. Frågeställningarna var: Vad skall en pedagog tänka på när han/hon läser en saga för barnen? Vilka möjligheter kan pedagogen ge till barnen så att de kan uttrycka sig på ett estetiskt sätt utgående från sagan? Den teoretiska referensramen är estetik i daghem, berättandets konst och vad kan barn lära sig av sagan. Denna studie är en litte-raturstudie och analysmetoden är innehållsanalys. Jag har valt att använda mig av forskningar från 2000-talet och nyare. Sammanlagt tog jag med mig i studien åtta artik-lar. Därefter gjorde jag en litteraturöversikt, analys samt ett framförande av resultatet. Resultatet av min studie var att innan man läser en saga för barnen är det bra att tänka på läsmiljön. Var sitter man med barnen och läser sagan, hur läser man sagan, vad vill man att barnen skall lära sig av sagan samt på vilket sätt kan barnen återberätta den. Ef-ter att man har läst sagan för barnen kan man dramatisera den och göra något skapande. Resultatet av min studie är att det finns flera olika metoder och arbetssätt utgående från sagan som man kan använda inom dagvården.

The purpose with this study was to find out what more could a pedagogue do with the story than only read it for the children in preschool. In the same time give the pedagogue opportunities to the children to express themselves aesthetically. I have limited my study to children in preschool age. The questions were: What shall the pedagogue think of when she/he read a story for children? What opportunities can pedagogue give to the children so that they can express themselves aesthetically outgoing from the story. The theoretical framework is aesthetically in preschool, narrative art and what can children learn from the story. This study is a literature study with content analysis as analyzing method. I have chosen to use research from the 21st century. I used in this study eight articles. After that I did a literature review, analysis and driving performance. The results from my study was that before you start to read to the children is it good to think about the environment for reading and where you can sit with the children and read for them, how do you read, what do you want that they learn from the story and how can the children retell the story. After you have read the story for the children you can dramatize and do something creative about the story. The result from my study was that there are more methods and things to do outgoing from the story which can be used in preschool.