Sairaanhoitajaopiskelijoiden kulttuurikompetenssi

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoitus on kartoittaa Mikkelin ammattikorkeakoulun sairaanhoitajaopiskelijoiden kulttuurikompetenssia. Tavoitteena on saada tietoa sairaanhoitajaopiskelijoiden valmiuksista ja kult-tuuriosaamisesta, kun he kohtaavat eri kulttuuritaustaisia ihmisiä. Opinnäytetyössä on käsitelty kolme kulttuurisen hoitotyön mallia, jotka ovat Leiningerin transkulttuurisen hoitotyön malli, Campinha-Bacoten kulttuurikompetenssin prosessimalli ja Schimin ja Millerin kulttuurinmukaisen hoitotyön 3-D pa-lapelimalli.

Tutkimuksella pyritään selvittämään opiskelun aikaista kulttuurikompetenssin kehitystä. Tutkimus-kyselyn kohderyhmäksi on valittu Mikkelin ammattikorkeakoulun Savonniemen kampuksen ensimmäi-sen, toisen ja kolmannen lukuvuoden sairaanhoitajaopiskelijat. Kyselyyn osallistui yhteensä 58 (n=58) sairaanhoitajaopiskelijaa, joista ensimmäisen lukuvuoden opiskelijoita on 21 opiskelijaa, toisen lukuvuo-den opiskelijoita 18 opiskelijaa ja kolmannen lukuvuoden opiskelijoita 19. Tutkimus on toteutettu kvanti-tatiivisella menetelmällä kyselylomaketta apuna käyttäen. Tutkimusaineisto on analysoitu teemoittain Webropol -ohjelmaa käyttäen. Tutkimustulokset ovat esitetty Excel -taulukkoina ja kuvioina.

Tutkimustulokset osoittavat sen, että sairaanhoitajaopiskelijoista suurin osa 41,4 % (n=24) tuntee itsensä kulttuurisesti jonkin verran päteväksi. Tutkimustulosten perusteella kulttuurikompetenssitaso kehittyy opiskelun edistyessä. Yleisesti sairaanhoitajaopiskelijoiden kulttuurisen tietoisuuden ja herkkyyden taso on riittävän suuri, mikä tarkoittaa sairaanhoitajaopiskelijoiden olevan päteviä kulttuurisen tietoisuuden ja herkkyyden alueella. Sosiaalisen suotavuuden asteikossa tulee esille, kuinka paljon kulttuuri vaikuttaa käyttäytymiseen. Tulosten mukaan sairaanhoitajaopiskelijoiden käyttäytymisen kulttuurikompetenssitaso on huomattavasti matalampi kuin kulttuurisen tietoisuuden ja herkkyyden taso. Sairaanhoitajaopiske-lijoiden kulttuurikompetenssitaso kasvaa erittäin selkeästi kieliosaamisen lisääntyessä.

The purpose of this study was to measure cultural competence among the nursing students at the Mikkeli University of Applied Sciences, Savonniemi campus. The aim is to obtain information about nursing stu-dents' capabilities and skills of cultural competence when encountering people from different cultures. This thesis also involves three different cultural competence models, which are Leininger’s transcultural nurs-ing theory sunrise model; Campinha-Bacote’s the process of cultural competence model and Schim & Miller’s three-dimensional puzzle model of cultural congruence.

This study aims to investigate cultural competence development during the nursing degree programme. The target group of the research has been selected from the Mikkeli University of Applied Sciences, Savonniemi campus among the nursing students of the first academic year, second academic year and third academic year. A total of 58 (n = 58) nursing students participated in the survey; 21 students from the first academic year, 18 students from the second academic year and 19 students from the third academic year. The research was conducted by the quantitative method by using a questionnaire, which is called Cultural Competence Assessment (CCA). The data were collected partly using the Webropol-program and partly using a paper questionnaire. The research data was analyzed by using the Webropol-program. The results are shown in the Excel-tables and figures.

The research results show that the majority of nursing students 41.4% (n = 24) feel somewhat culturally competent. According to the study the level of cultural competence develops during the nursing studies. In general, nursing students’ cultural awareness and sensitivity level was high enough, which shows that nursing students’ are competent in relation to cultural awareness and sensitivity. Social desirability scale shows how much culture influences behavior. The research results show that nursing students’ cultural competence behavior level is much lower than the cultural awareness and sensitivity level. Nursing stu-dents the level of cultural competence is growing very clearly while the language skills increase.