Hoitotyön opiskelijoiden opiskeluajan henkinen kuormittavuus

Abstract

Hoitotyön opiskelijoiden henkinen kuormittuneisuus johtuu sekä sisäisistä että ulkoisista tekijöistä. Kuormittuneisuutta aiheuttavat tekijät voidaan jakaa opiskelukykymallin mukaan neljään ryhmään; opiskelutaidot, opiskeluympäristö, opetustoiminta ja opiskelijan terveys ja voimavarat. Sopivassa määrin kuormittuneisuus on edullista opintojen kannalta, mutta liiallinen tai liian vähäinen kuormittavuus voi aiheuttaa pahimmillaan opintojen keskeytymisen. Yhteistyökumppanina ja toteutusympäristönä tässä työssä toimi Hämeen ammattikorkeakoulun hoitotyön koulutusohjelma.

Opinnäytetyömme tavoitteena oli selvittää Hämeen ammattikorkeakoulun nuorisoasteen hoitotyön opiskelijoiden henkisen kuormittuneisuuden tasoa sekä siihen vaikuttavia tekijöitä. Pyrimme myös selvittämään kykenevätkö opiskelijat itse vaikuttamaan kuormittavuuteen. Työssä käytimme kvantitatiivista eli määrällistä tutkimusmenetelmää. Opinnäytetyömme aineisto kerättiin ja analysoitiin käyttämällä Webropol-ohjelmaa.

Tulosten mukaan hoitotyön opiskelijat kokevat opinnot henkisesti kuormittaviksi. Kuormittavuutta aiheuttavat tekijät liittyvät usein liialliseen työmäärään ja opintojen epätasaiseen jakaantumiseen opintojaksoille. Vapaa-ajan puute ja taloudellisesta toimeentulosta huolehtiminen ovat myös usein kuormittavia tekijöitä. Vuosikurssien välillä ilmeni myös jonkin verran eroja kuormittavuuden ja kuormittavuustekijöiden suhteen. Tulosten perusteella voidaan päätellä, että hoitotyön opiskelijat ovat henkisesti kuormittuneita ja he pystyvät tarvittaessa itse vaikuttamaan kuormittavuu-den tunteeseen.

Opinnäytetyö luo pohjan jatkotutkimukselle, jonka avulla voidaan selvittää ratkaisumalleja opiskeluajan henkisen kuormittavuuden vähentämiseksi. Opinnäytetyöprosessista kumpusi useita kehittämisehdotuksia Hämeen ammattikorkeakoulun hoitotyön koulutusohjelmalle.

The mental strain experienced by nursing students is caused both by inner and outer factors. The factors causing strain can be divided into the following four groups according to the study ability model: study skills, study environment, teaching activity and students’ health & resources. To a certain point strain can be beneficial, but too much or too little strain can, in the worst case, cause students to drop out of their studies. The cooperating partner and research environment in this thesis was the Degree Programme in Nursing HAMK University of Applied Sciences.

The aim of the thesis was to find out the level of mental strain among full time nursing students in HAMK and the factors involved in causing this kind of strain. The authors also pursued to find out whether the students themselves can affect the strain. A quantitative research method was used and the material was gathered and analyzed using the Webropol-software.

According to the results nursing students experience the studies mentally straining. The factors causing strain are often associated with too much work and the uneven distribution of studies in study modules. Other factors often considered straining are the lack of free time and trying to make a living whilst studying. There were also some differences in the strain and the straining factors between the student groups. Based on the results, nursing students are mentally strained and, if necessary, able to influence the feeling of strain.

The thesis creates a base for a follow-up study, which could help to find out solutions for decreasing mental strain. The whole thesis process created several further development suggestions for HAMK Degree Programme in Nursing.