Musiikkiopistolaisesta itsenäiseksi harrastajaksi : Soitonopettaja edistämässä kestävän kanteleensoittoharrastuksen syntyä

Abstract

Laadullisen tutkimukseni aiheena oli kanteleensoittoharrastuksen jatkuminen musiikkiopiston jälkeen. Tavoitteena oli selvittää, miten soitonopettaja voi edistää kestävän soittoharrastuksen syntyä musiikkiopistossa. Tutkimuksessa etsittiin keinoja, joilla opettaja voi tukea kestävää soittomotivaatiota ja antaa valmiuksia itsenäiseen harrastamiseen. Lisäksi selvitettiin aikuisille suunnattua harrastustarjontaa.

Aihetta tutkittiin Webropol-pohjaan tehdyllä sähköisellä tutkimuskyselyllä. Kyselyyn vastasi 18 kanteleensoiton opettajaa. Kyselylomakkeen aihealueita olivat soittoharrastuksen jatkuminen, soittomotivaatio, valmiudet itsenäiseen harrastamiseen, musiikkiopisto-järjestelmä ja aikuisen harrastusmahdollisuudet.

Tutkimustuloksista ilmeni, että monet elinikäistä soittoharrastusta tukevat keinot ovat läsnä kaikilla soittotunneilla. Keinoja ovat esimerkiksi hyvään musiikkisuhteeseen kasvattaminen ja nuotinlukutaidon, korvakuulolta soittamisen ja vapaan säestyksen opettaminen. Opettaja voi antaa vastuuta vähitellen oppilaalle itselleen ja opettaa itsenäisen työskentelyn taitoja. Motivaation tukemisessa yhteissoitto ja esiintymiset ovat tärkeitä. Opettaja voi vahvistaa itsenäiseen harrastamiseen tarvittavaa asennetta: itseluottamusta, rohkeutta ja innokkuutta. Musiikkiopiston päättyessä opettaja voi ottaa puheeksi harrastuksen tulevaisuuden. Harrastustarjontaa on tarjolla vaihtelevasti paikkakunnasta riippuen. Harrastusmuodoiksi ehdotettiin erilaisia yhteissoittomuotoja kuten kanteleorkestereita.

The subject of this thesis was the continuation of kantele playing as a hobby after finishing music school studies. The aim was to find methods for kantele teachers to support the development of life-long motivation for playing and provide abilities for independent amateuring. Also, the thesis aimed at finding out the music activities available for adult kantele players.

The qualitative research data was collected with an electronic survey questionnaire using a Webropol form. The questionnaire was answered by 18 kantele teachers. The questionnaire focused in the continuation of the playing as a hobby, the motivation of playing, abilities for independent amateuring, the music school system and music activities for adults.

According to the results, many of the methods that can be used to support life-long playing as a hobby are part of everyday instrument lessons. These methods were for example supporting the positive relation to music and teaching sight-reading, playing by ear and accompaniment. Teacher can give the student responsibility gradually for his hobby and teach skills needed for independent working. Playing together and performing are important when supporting motivation. Teacher can encourage the attitude needed for independent amateuring: self-confidence, courage and enthusiasm. When a student is about to finish his studies at music school, the teacher can initiate a conversation about the future of the hobby. The activities available for adults depend on the locality. Different forms of kantele related activities, such as amateur kantele orchestras, were suggested to be organized.