Päihdevalistuspäivän malli 8.-luokkalaiselle

Abstract

Toiminnallinen opinnäytetyömme toteutettiin yhteistyössä ”Elämänhallinta kuntayhteisössä yhteistoiminta-alueella” –hankkeen kanssa. Hankkeen tarkoitus on tukea lapsen kasvua ja kehitystä kunnassa eri osa-alueet huomioiden. Valitsimme aiheeksi päihdevalistuksen, koska Sastamalan yläkouluikäisten keskuudessa alkoholi, huumeet ja tupakka ovat keskimääräistä suurempi ongelma verrattuna Pirkanmaahan tai koko Suomeen. Suunnittelimme päihdevalistuspäivän mallin yläkoulun 8.-luokkalaisille ja toteutimme orientaatiopäivän sairaanhoitajaopiskelijoille. Mallin avulla opiskelijat pystyivät toteuttamaan päihdevalistuspäivän Sastamalan alueen kahdella eri yläkoululla.

Kokosimme tutkimustietoa nuorten päihteiden käytöstä ja päihteiden aiheuttamista yleisistä haitoista sekä selvitimme, miten yleistä nuorten päihteiden käyttö on Suomessa. Tavoitteenamme oli herättää nuorissa ajatuksia ja keskustelua sekä antaa samalla realistista ja ajanmukaista tietoa päihteiden käytön vaaroista ja haittatekijöistä. Halusimme käyttää hyväksemme toiminnallisia menetelmiä, koska nuoret haluavat kokea kuuluvansa joukkoon ja olla osallisina, eivätkä esimerkiksi vain passiivisesti kuunnella yksipuolista valistusta jonkun muun toimesta.

Suunnittelimme päihdevalituksen toteutuvan niin sanottuina rasteina, joita oli kolme: alkoholi, tupakka ja huumeet. Toiminnallisuuden lisäksi huomioimme nuorten erilaiset tyylit oppia, joten suunnittelimme rastien sisälle osallistavaa, kuunneltavaa ja katseltavaa toimintaa. Orientaatiopäivä sairaanhoitajaopiskelijoille toteutettiin käymällä rastien sisällöt yksityiskohtaisesti läpi. Näin he saivat itse kokea, miltä toiminnallisuus tuntui osana oppimista ja näkivät samalla, mitä menetelmiä olimme ajatelleet millekin rastille valistuksen tueksi. Jokaisella rastilla oli ensimmäisenä pieni toiminnallinen tuokio, jonka tarkoituksena oli auttaa oppilaita ryhmäytymään. Tämän jälkeen oli tietoiskuja sisältävää toimintaa: alkoholi rastilla lukulattia ja kännikapina -peli, tupakka rastilla aiheeseen liittyvä ristikko sekä huume rastilla dvd -elokuva. Jokaisen rastin loppuun varasimme aikaa yhteiseen keskusteluun, aiheen purkuun ja reflektointiin pienryhmissä.

Valistuspäivän mallia voi viedä jatkossa yläkouluille ja toteuttaa valistusta rastityyppisesti hyödyntäen toiminnallisia menetelmiä valistuksen tukena. Jatkotutkimusehdotuksiamme ovat kvalitatiivinen tutkimus päihdevalistuspäivän toimivuudesta sekä tutkimus sosiaalisen median vaikutuksesta nuorten huumausaineiden käytön aloitukseen.

This functional thesis was accomplished together with the ”Elämänhallinta kuntayhteisöissä yhteistoiminta-alueella” project. The main goal of project is to support children’s growth and development as a whole in the municipality.

The subject of this study is drugs. On average the use of alcohol, drugs and cigarettes among the pupils in the elementary school of Sastamala is a bigger problem compared to the Pirkanmaa region or the whole Finland. A model for a Drugs Education Day was planned for the pupils studying in the 8th grade, and an Orientation Day was arranged for nurse students. With the help of the model the nurse students were able to carry out the Drugs Education Day in two different middle schools in Sastamala.

Much research material of drugs abuse and the common disadvantages it brings was collected for the project. Moreover, the authors set out to find out how usual it really is to use drugs in Finland. The aim was to make young people consider the risks and the problems of using drugs and at the same time give them realistic and updated information about the consequences and disadvantages of drugs. Functional methods were preferred, since young people want to be part of their surroundings and they also want to participate, not just listen to somebody speaking.

The education was carried out in the form of three ‘pit-stops’: alcohol, cigarettes and drugs. To facilitate different ways of learning, every pit-stop included various functions to stimulate the students to involve, to listen and to see.

The Orientation Day for the nurses was put into practice by going through the substances of all the three pit-stops. The students were now able to see how functionality works in practice as a part of learning and at the same time they could see what methods were chosen for each pit-stop to back up the contents.

After the orientation of the Drugs Education Day the nurse students organized happenings focusing on this subject. The young people who participated in the happenings gave positive feedback. They liked the fact that information was given in a different way than what they were used to. It might be possible to use the model also in the future and to utilize the functional methods to support the education process.