Arjen hyvistä teoista kasvaa hyvinvoinnin kukkasia

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata 7-12-vuotiaiden käsityksiä arjen hyvistä teoista. Tavoitteena oli tuottaa tietoa lasten osallistumisesta arkeen hoitotyön ammattilaisille, jotka työskentelevät lasten mielenterveyden edistämiseksi. Opinnäytetyö tehtiin yhteistyössä Elämänhallinta kuntayhteisöissä yhteistoiminta-alueella –hankkeen kanssa, josta tätä työtä varten annettiin valmis aineisto ”Hyvien tekojen kukkaset”. Lapset olivat pohtineet arjen hyviä tekoja, joita he olivat tehneet kotona, koulussa ja vapaa-ajalla. Teot kirjoitettiin kukkien terälehdille, joita lapset yhdessä askartelivat. Opinnäytetyö tehtiin kvalitatiivisella tutkimusmenetelmällä ja aineiston analysoinnissa käytettiin sisällönanalyysia.

Lasten osallistuminen tukee lasten hyvinvointia ja ehkäisee syrjäytymistä. Opinnäytetyön tulosten perusteella voidaan todeta, että osallistuminen alkaa pienistä arjen teoista. Lapset pitivät hyvinä tekoina toisten huomioimista ja kohteliasta käytöstä ja sanoja. Vastuun kantaminen erilaisissa tehtävissä kotona ja koulussa sekä mielekkäät vapaa-ajan aktiviteetit olivat lasten tekemiä arjen hyviä tekoja. Lasten vastauksissa korostui myös hyvien luonteenpiirteiden merkitys sekä vääryyden tunnistaminen.

Jatkotutkimuksena voitaisiin selvittää lasten osallistumisen vaikutuksia hyvinvointiin esimerkiksi mielenterveyspalvelujen käytön vähenemisenä.

The purpose of this thesis was to describe 7- to 12-year-old children´s experiences of good actions in everyday life. The aim was to provide information about children´s ways to participate in everyday routines to professional nurses who work to promote children´s mental health. The thesis was made in cooperation with a project called Life Management in Communities where the prepared material ”The Flowers of Good Actions” was received for examination. Children discussed acts they had made in everyday life at home, at school and during leisure time. The acts were then written on flower petals that the children had made. The study was qualitative and the data was analyzed with qualitative content analysis.

Children´s participation supports well-being and prevents exclusion. The results of this study show that participation begins with small actions in everyday life. Children considered acknowledging others and polite acts and manners to be good actions. Being responsible for different tasks at home and at school, and pleasant leisure-time activities were seen as good actions by the children. Desirable characteristics and identifying wrong from right stood out in the children´s responses.

Further studies could examine the effects of children's participation on well-being, such as the reduction of the use of mental health services. middle childhood, mental health, well-being, participation, child perspective research