Sosiaalista tanssia draaman parissa : Draamakasvatus osana mielenterveyskuntoutusta

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia draamakasvatusta osana mielenterveyskuntoutusta. Opinnäytetyön toimeksiantajana oli kuntoutuskeskus Petrea Turussa.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa perehdyttiin mielenterveyteen, mielenterveyden häiriöihin, mielenterveyskuntoutukseen ja draamakasvatukseen. Opinnäytetyön toiminnallisessa osuudessa tekijä suunnitteli ja toteutti kuusi draamakasvatukseen perustuvaa ohjaustuokiota, joissa erilaisten draamaharjoitteiden avulla vahvistettiin sosiaalisia taitoja, ryhmätyötaitoja, itseilmaisua ja muita elämässä vaadittavia perustaitoja. Tuokiot toteutettiin kahdelletoista ammatillisessa mielenterveyskuntoutuksessa olevalle Ilona-ryhmäläiselle, jotka olivat n. 20- 45-vuotiaita miehiä ja naisia.

Osallistuvalla ja ulkopuolisella havainnoinnilla ja erilaisia toiminnallisia palautteenkeruumenetelmiä käyttäen tutkittiin, miten draamamenetelmät toimivat osana mielenterveyskuntoutuskokonaisuutta. Draamakokonaisuudesta saatu palaute oli positiivista, ja ryhmäläiset kokivat draamaharjoitusten sopivan hyvin osaksi heidän kokonaisvaltaista kuntoutustaan

The objective of this thesis was to study drama education as a part of mental health rehabilitation. The commissioner of the thesis was rehabilitation centre Petrea in Turku.

The theory applied in this thesis included mental health, disturbances of the mind, mental health rehabilitation and drama education. In the action-based part of the thesis, the author planned and executed six activity sessions based on drama education. The purpose of the sessions was to strengthen the social skills, teamwork skills, self-expression and other basic social skills of the participants with the help of various drama exercises. The participants were twelve men and women, aged 20-45 years, attending vocational mental health rehabilitationand members of the Ilonagroup.

Participative and external observation as well as various action-based feedback collection methods were used in order to examine the usability of drama methods as a part of the mental health rehabilitation process. The feedback from using drama methods in mental health rehabilitation was positive and the participants felt that the drama exercises suited well as a part of their mental health rehabilitation process.