Työntekijöiden näkemyksiä 3-5 -vuotiaiden lasten päiväkotiryhmässä järjestettävästä musiikkikasvatuksesta

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää 3−5-vuotiaiden lasten päiväkotiryhmän työntekijöiden näkemyksiä siellä järjestettävästä musiikkikasvatuksesta. Opinnäytetyön työelämäyhteistyökumppanina toimi Solvikin päiväkoti. Tavoitteena oli kartoittaa, millaista musiikkikasvatusta ryhmässä järjestetään sekä mikä merkitys musiikilla on lapsen kokonaisvaltaiselle kehitykselle työntekijöiden näkökulmasta. Yhtenä mielenkiinnon kohteena oli selvittää, miten musiikkitoimintaa voitaisiin kehittää ryhmässä. Lisäksi haluttiin kuulla työntekijöiden mielipide siitä, mitä on onnistunut musiikkikasvatus ja kuinka siihen päästään.

Teoreettinen viitekehys opinnäytetyölle muodostui varhaiskasvatuksesta, 3−5-vuotiaan lapsen kehityksestä sekä musiikkikasvatuksesta. Musiikkikasvatuksen lisäksi perehdytään musiikkiin päiväkodissa, lapsen musiikilliseen kehitykseen sekä musiikkikasvatuksen eri osa-alueisiin. Aihetta käsittelevät aiemmat tutkimukset sekä teoreettiset näkökulmat tukevat tutkimuksesta saatuja tuloksia. Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena. Aineisto kerättiin puolistrukturoitujen teemahaastatteluiden avulla. Haastatteluihin osallistui 3−5-vuotiaiden päiväkotiryhmän kaikki neljä työntekijää. Haastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina sekä lopuksi ryhmähaastatteluna. Teemahaastattelut nauhoitettiin ja analysoitiin teemoittelemalla.

Tutkimustuloksia saatiin tutkimuskysymysten mukaisesti työntekijöiden kokemuksista musiikkikasvatuksesta sekä sen merkityksistä lapselle. Tutkimustulosten perusteella voidaan todeta, että musiikkikasvatuksella on monia eri merkityksiä lapselle. Työntekijät olivat yhtä mieltä siitä, että musiikki tuottaa lapsille iloa ja onnellisuutta. Johtopäätöksenä voidaan todeta työntekijöiden pitävän musiikkikasvatusta päiväkodissa hyvin merkityksellisenä ja tärkeänä osana päiväkodin arkea. Kehittämisideoina työntekijöiltä nousi esimerkiksi musiikkikasvatuksen suunnittelun ja itsensä kehittäminen.

This Bachelor’s thesis was executed in collaboration with Solvik daycare centre in Hämeenlinna. The purpose of this study was to examine the employees’ experiences and views about music education for children aged 3-5 years. The main focus was to find out how music education shows in the everyday routines of the daycare centre and how it affects a child’s growth and development. The aim was also to hear what kind of hopes and ideas the employees have for developing music education in the daycare centre.

The theoretical framework for this Bachelor’s thesis consisted of early childhood education, music education and development of 3-5-year-old children. In addition to music education, this thesis focuses on the use of music in daycare in general, children’s musical development and also explores the different aspects of music education. Relevant previous studies and theoretical aspects support the findings of this qualitative research. The research method used was a half-structured thematic interview. The interviews were carried out both individually and in a group. The obtained data were analyzed thematically.

The research results describe the employees’ experiences about music education and its importance for a child. According to the results of this study it can be concluded that music education has a variety of meanings for a child. The employees agreed that music provides happiness and joy. It can be concluded that the employees consider music education very important and a vital part of the everyday life in the daycare centre. There were some development suggestions that emerged in the study, e.g. planning the music education and self-development.