LEIRIKOULU KASVATUKSEN VÄLINEENÄ : Ohjaajien ja opettajien näkemyksiä

Abstract

Opinnäytetyössäni tutkin ohjaajien ja opettajien näkemyksiä leirikoulusta kasvatuksen välineenä. Lähtökohtana tutkimukseen on kasvattajien motiivit leirikoulun käyttämiseen työmuotona. Tutkin miksi kasvatustyötä tekevät haluavat käyttää leirikoulua työvälineenä ja millaisia mahdollisuuksia menetelmä pitää sisällään. Tutkin mitä haasteita leirikoulu asettaa ja mitä vahvuuksia sillä on. Tutkimusaineisto perustuu ohjaajien ja opettajien omiin kokemuksiin ja näkemyksiin leirikoulutyöstä.

Tutkimusaineiston keräsin teemahaastatteluin Kouvolassa sijaitsevassa Nuorisokeskus Anjalassa, joka on osa Suomen Nuorisokeskukset ry:tä. Haastattelin Nuorisokeskus Anjalan työntekijöitä sekä opettajia jotka olivat siellä luokkansa kanssa leirikoulussa. Jokainen haastattelu on suoritettu eri leirikoulun aikana vuonna 2011. Jokaisella haastateltavalla on erilainen ammatillinen tausta ja suhde leirikoulutyöhön.

Kaikki haastateltavat pitivät leirikoulua tärkeänä ja merkityksellisenä osana koulukasvatusta. Työmuotona leirikoulua pidettiin monipuolisena ja monella tapaa hyödyllisenä toimintana. Haastavana seikkana koettiin leirikoulun suunnitteluprosessi, johon voi olla hankalaa sitouttaa kaikki osapuolet. Yhteistyön sujuvuus ja hyvä informaationkulku ovat edellytyksiä parhaimpiin tuloksiin, eli parhaimpiin leirikouluihin. Mukaan leirikouluprosessiin tarvitaan oppilaat, oppilaiden vanhemmat, opettajat sekä ohjaajat.

Onnistuessaan leirikoulu tukee niin ryhmän kuin yksilönkin kasvua sekä parantaa luokan ilmapiiriä, joka puolestaan tukee oppimista ja kouluviihtyvyyttä.

In my thesis I study the views of instructors and teachers on camp school as a tool in education. As a starting point of the research are the motives of the educators for using camp school as a work method. I examine why educators want to use camp school as a tool and what kind of opportunities the method holds within. I explore the strenghts of camp school and the challenges it sets. The research material is based on the personal views and experiences of instructors and teachers on camp school work.

I gathered the material for the research by theme interviews at the Youth Centre Anjala which is part of the Finnish Youth Centre Association, situated in Kouvola. I interviewed the staff of Youth Centre Anjala and teachers who were there having a camp school with their classes. Each interview was carried out during different camp school in the year 2011. Each interviewee has different professional background and relation to camp school work.

All interviewees saw camp school as an important and meaningful part of education. As a work form camp school was considered versatile and in many ways beneficial activity. The planning process of camp school was seen as a challenging factor as it might be difficult to get the participants to fully commit themselves to it. Well-functioning cooperation and efficient distribution of information are required in order to get the best results, i.e. the best camp schools. The students, their parents, the teachers and the instructors all have to be involved in the camp school process.

When successful, camp school does not only support individual growth as well as the growth of the group, but also improves the atmosphere of the class which supports learning and well-being in school.