Koulukiusaaminen : Kuninkaanhaan yläkoulussa vuosina 2008–2012 toteutettujen koulukiusaamiskyselyjen tulosten analysointi ja päätelmät

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli kertoa koulukiusaamisesta yleisesti ilmiönä sekä kertoa niistä toimenpiteistä, joita on toteutettu Porissa Kuninkaanhaan yläkoulussa kiusaamisen ehkäisemiseksi. Tavoitteena oli saada käsitys siitä, miten koulukiusaaminen on kehittynyt Kuninkaanhaan koulussa vuosina 2008–2012 ja arvioida, miten mahdolliset tukitoimet ovat vaikuttaneet koulukiusaamisen tilastolliseen nykytilaan.

Koulukiusaamiskyselyt on toteutettu Kuninkaanhaan koulun oppilailla v. 2008–2012 periodin aikana, joten minulla oli käytettävissäni valmiiksi kerättyä aineistoa. Lisäksi olen tutustunut lukuisiin koulukiusaamista käsitteleviin oppikirjoihin sekä haastatellut koulun oppilashuoltoryhmää koulukiusaamisesta ja erilaisista oppilashuollollisista toimenpiteistä Kuninkaanhaassa. Henkilökohtainen näkökulma on syntynyt oman työni kautta, toimiessani 6 vuotta koulukuraattorina kyseisessä koulussa.

Opinnäytetyöni on kvantitatiivinen tutkimus. Opinnäytetyöni tausta on hyvin käytännönläheinen ja yhteydessä työtehtäviini. Opinnäytetyöni perustuu kyselyjen tuloksiin ja näiden analysointiin ja niistä syntyviin päätelmiin.

Koulukiusaamiskyselyjen tutkimisen, analysoinnin ja vertailemisen perusteella voi todeta, että koulukiusaaminen Kuninkaanhaan koulussa on vähentynyt vuodesta 2008 vuoteen 2012 verrattuna. Päivittäin tapahtuvaa kiusaamista on esiintynyt enää hyvin vähän tultaessa vuodesta 2008 vuoteen 2012. Myös merkille pantavaa tutkimuksessa on se, että oppilaat ovat rohkaistuneet kertomaan kiusaamisesta herkemmin eteenpäin muille ihmisille vuonna 2012, kun vuonna 2008 kiusattu jätti mieluummin asiasta kertomatta.

Systemaattinen kiusaamiseen puuttuminen, erilaiset menetelmät sekä yhteisöllisyyteen ja osallisuuteen tähtäävät toimenpiteet ovat olleet omiaan vähentämään koulukiusaamista Kuninkaanhaan yläkoulussa.

BULLYING IN SCHOOLS – ANALYSIS AND CONCLUSIONS OF INQUIRY IMPLEMENTED AT KUNINKAANHAKA SECONDARY SCHOOL IN 2008-2012

The purpose of this thesis was to tell about school bullying in general phenomenon and tell about those actions, which have been implemented to prevent bullying in Pori’s Kuninkaanhaka secondary school. The aim was to get an idea, how the school bullying has developed in Kuninkaanhaka year 2008-2012 and to evaluate, how the support in Kuninkaanhaka has influenced the current state of bullying. Bullying-inquiries have been implemented in Kuninkaanhaka year 2008-2012, so I had pre-collected data to use. In addition to that, I have explored books about school bullying and interviewed our school’s student support group. My personal view has been born through my work. I have been a social worker in Kuninkaanhaka secondary school for 6 years.

My thesis is a quantitative research. It is a very practical research and in connection with my work. My thesis is based on the results of bullying-inquiry and the analysis and conclusions of it.

Bullying-inquirys research, analysis and comparison, show that school bullying has been decreased in comparison of year 2008 to year 2012. Bullying, which have been taken place every day, has been occured much less in comparison of year 2008 to year 2012. Also good news is that the students have been brave enough to tell about bullying to others in year 2012. In year 2008 the student, who had been harassed, rather not told about it to others.

Systematic interference in bullying, different kind of methods and collectivity and involvement in school, have been decreased school-bullying in Kuninkaanhaka secondary school.