Sirkusta Senegalissa : sirkusopetus osana Hyvä Koulu -hanketta

Abstract

Tämä opinnäytetyö on raportti sirkusprojektista, joka toteutettiin Senegalissa helmi-maaliskuussa 2013. Turun ammattikorkeakoulun sirkuskoulutuksen opiskelijat Saana Peura ja Vilhelmiina Sinervo viettivät kuukauden Turun Taiteilijaseuran residenssissä Dakarissa opettamassa sirkusta.

Sirkusopetus oli osa Taf taf -kehitysyhteistyöhankkeen kolmivuotista Hyvä Koulu -hanketta. Hyvä Koulu -hankkeen aikana kaikille Santhiaban alueen alakoululaisille järjestetään yksi jakso taideopetusta. Projektin aikana sirkustunteja pidettiin kahdella hankkeeseen kuuluvalla koululla ja yhdellä hankkeen ulkopuolisella. Tunneilla harjoiteltiin akrobatiaa yksin ja ryhmässä sekä jongleerausta eri välineillä.

Sirkusopetuksen tavoitteena oli tuoda vaihtelua koulujen taide- ja liikuntakasvatukseen sekä tarjota lapsille hauskaa tekemistä ja uusia kokemuksia. Opinnäytetyön kirjoittajan mielestä projektia voidaan pitää sosiaalisena sirkuksena.

Kirjoittaja katsoo projektin saaneen myönteisen vastaanoton ja sen tavoitteiden toteutuneen melko hyvin. Projektin heikoimpana puolena kirjoittaja pitää sen lyhyttä kestoa.

This thesis is a report of a circus project, which was carried out in Senegal early in the year 2013. Turku University of Applied Sciences Circus department students Saana Peura and Vilhelmiina Sinervo spent a month within the Taf Taf residency programme of Turku Artists’ Association. During the residency programme they taught circus in a suburb of Dakar.

Circus lessons were a part of a three-year-lasting Hyvä Koulu (Good School) project conducted by the development co-operation project Taf Taf. The Hyvä Koulu project aims to provide all primary school children in the Santhiaba area with one course of arts education. During the circus project, circus lessons were given in two schools that take part in the Hyvä Koulu project and one school outside the project. In the lessons the participants practiced acrobatics, group acrobatics and juggling with various objects.

The aim of the circus lessons was to bring variety to the art and physical education of the local schools, as well as to provide children with fun and new experiences. The author of the thesis thinks that this project can be considered social circus.

The writer considers the project received a positive reception and its objectives realized quite well. In the writer's opinion, the weakest part of the project was its short duration.