Erilaisten oppimisympäristöjen luominen - Hämeen ammattikorkeakoulun simulaatiotilan kehittäminen

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää Hämeen ammattikorkeakoulun simulaatiotilaa lisäämällä sen käyttömahdollisuuksia koko hyvinvointiosaamisen koulutus- ja tutkimuskeskusta ajatellen. Opinnäytetyössä kehitettiin 2011 valmistunutta simulaatiotilaa, jossa oli jo toimiva sairaalaympäristö. Toinen tila oli vähemmällä käytöllä sen jäätyä ilman selkeää käyttötarkoitusta. Kehittämistyötä tehtiin muokkaamalla tilaa fyysisesti tuomalla lavasteiden avulla tilaan kolme eri oppimisympäristöä, jotka koimme merkittävimmiksi oppimisen edistämisen kannalta. Valitut oppimisympäristöt oli mahdollista tarkoituksen mukaisesti toteuttaa.

Työn teoreettisessä viitekehyksessä selvitettiin erilaisten oppimisympäristöjen vaikutuksia oppimiseen ja perehdyttiin syvemmin simulaatioon ja simulaatioharjoitteluun. Teoreettiseen viitekehykseen perehtymällä haettiin valmiuksia toteuttaa tilan muutokset niin, että tilaa hyödyntämällä saataisiin jatkossa mahdollisimman hyviä oppimistuloksia. Opinnäytetyön menetelmänä käytettiin toiminnallista opinnäytetyötä, johon sisältyi kaikki tilassa tehdyt muutostyöt alkaen niiden suunnittelusta, haluttujen oppimisympäristöjen valitsemisesta ja tilojen kartoituksesta konkreettiseen toteutukseen asti.

Opinnäytetyön tuloksena on lähes käyttämättömästä tilasta kehitetty harjoittelutila, joka on suunnattu sekä opiskelijoille että ammattilaisille sekä hoitoalalta että muilta aloilta. Lopulliset tulokset selviävät tulevaisuudessa, kun tilaa päästään käyttämään oikeisiin, suunniteltuihin ja ohjattuihin harjoitustilanteisiin.

The purpose of the thesis process was to develop the simulation space of HAMK University of Applied Sciences by increasing its accessibility for the whole Research and Developing centre for Wellbeing. The aim of the thesis process was to develop the simulation space built in 2011, which already had a working hospital environment. Another adjoining space was less used because its purpose was not clearly defined. Development was executed by actually remodeling the space physically. That was made by bringing in three different learning environments, that were experienced the most important ones with help of set pieces. The chosen environments were also possible to be executed appropriately.

For the theoretical frame of reference the influence of different learning environments for learning was studied and deeper understanding of simulation and simulation learning was acquired. By acquainting with the theoretical frame work a preparedness to execute the changes of space was acquired to achieve as good learning results as possible by making good use of the space. This thesis is a practice based thesis. That included all the changes made in the space starting from planning, choosing learning environments up till concrete execution.

As the result of the thesis an unused space was developed into a training space that is designed for students and professionals from health care as well as other students and professionals. The final results will become clear in the future when the space will be used for real, planned and instructed exercises.