Tsemppiryhmä : Kerhomuotoinen toiminta yhdeksäsluokkalaisten tyttöjen itsetunnon kohottamiseen ja syrjäytymisen ennaltaehkäisyyn

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyön aihe saatiin Toholammin kunnan kerhokoordinaattorilta ja yläkoulun opinto-ohjaajalta. Opinnäytetyö toteutettiin parityönä, ja vastuu jaettiin tasapuolisesti. Työn aiheena oli Tsemppiryhmä–nimisen kerhon suunnittelu ja toteutus yhdeksäsluokkalaisista tytöistä koostuvalle ryhmälle heidän itsetuntonsa kohottamiseksi, syrjäytymisen ennaltaehkäisemiseksi sekä omien voimavarojen tunnistamiseksi. Myös ryhmäytyminen oli olennainen osa opinnäytetyön onnistumista.

Tietoperustaa opinnäytetyötä varten kerättiin muun muassa murrosikäisten tyttöjen elämää, itsetuntoa sekä ryhmänohjausta käsittelevistä lähteistä. Myös ohjaajien omat kokemukset ja sosiaalialan koulutus toimivat opinnäytetyön tietoperustana. Kerhossa aiheiden käsittelyyn käytettiin erilaisia harjoituksia, leikkejä sekä yhteistä keskustelua. Menetelmät pyrittiin valitsemaan käsiteltävän aiheen ja tyttöjen mielenkiinnonkohteiden mukaan.

Tsemppiryhmän tuloksia ja toimintaa analysoitiin sekä suullisesti että kirjallisen palautelomakkeen muodossa. Sekä yhteistyökumppanit että kerhon osallistujat kokivat kerhon hyödylliseksi ja onnistuneeksi, esimerkiksi kohonneen itsetunnon ja lisääntyneen koulumotivaation myötä. Tsemppiryhmän kaltaisella matalan kynnyksen toiminnalla voidaan tehdä työtä syrjäytymisen ennaltaehkäisemiseksi.

The subject for this practice-based thesis came from the club coordinator of the commune of Toholampi and the student counselor of Toholampi junior high school. The thesis was carried out as partnership with the responsibility split equally. The subject of the thesis was to plan and organize an after-school club called Tsemppiryhmä for a group of ninth grader girls. The goal of the club was to boost their self-esteem, prevent social exclusion and help them to recognize their resources. Grouping was also an important part of completing the thesis project successfully.

The theoretical base for the thesis was collected for example from sources which address to the life of teenage girls, self-esteem and group guidance. The group leaders’ experiences and education for social services also worked as a base for the thesis. Different kinds of exercises, games and common discussion were used to address the themes. The methods were chosen according to the theme and the interests of the girls.

The results and the operation of Tsemppiryhmä were analyzed in the forms of both oral and written feedback. Both the associates and the members of the club saw the club as useful and successful, for example through elevated self-esteem and increased school motivation. This kind of way to work for preventing social exclusion is easily reachable for the target group.