Opiskelijaohjauksen sietämätön keveys : Synnytyssalikätilöiden kokemuksia opiskelijaohjauksesta

Abstract

Tämän opinnäytetyön tutkimusaiheena oli kätilöopiskelijoiden käytännön harjoittelun ohjaus. Tarkoitus oli kerätä tietoa ja kuvata kyselyaineiston perusteella opiskelijaohjausta synnytyssalissa ohjaajien näkökulmasta. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa jonka avulla voitaisiin kehittää opiskelijanohjausta synnytyssalissa ja löytää ohjaukseen uusia näkökulmia sekä ammattikorkeakoululle, että käytännön työkentälle synnytyssaliin.

Opinnäytetyö oli tyypiltään laadullinen. Mukana oli määrällinen osuus jolla kuvattiin kohdejoukon taustatietoja. Opinnäytetyön kohteena oli yliopistollisen sairaalan synnytysosasto. Kokemuksia kerättiin kyselylomakkeella joka sisälsi viisi kysymystä ohjaajan taustatiedoista sekä 10 avointa kysymystä kätilöopiskelijoiden ohjauksesta. Kyselylomake jaettiin 40:le synnytyssalikätilölle toukokuussa 2009 ja lomakkeita palautettiin 34. Taustatietokysymykset käsiteltiin Tixel -tilasto-ohjelmalla ja niistä luotiin yksiulotteinen jakauma. Avoimien kysymysten vastaukset analysoitiin ja luokiteltiin aineistolähtöistä analyysitapaa käyttäen. Vastauksien määrästä ja luokittelusta luotiin exel –taulukko -ohjelman avulla havainnolliset taulukot.

Kyselytuloksissa näkyi se miten moninaisesti opiskelijaohjaus koettiin. ”Opiskelijaohjauksen sietämätön keveys” kuvaa todella sitä tunnetilaa mikä ohjaukseen liittyy. Ohjaaminen koettiin sekä mukavana ja antoisan, mutta samalla hyvin haastavana. Tämän opinnäytetyön tuloksissa näkyy synnytyssalin opiskelijakuormituksen todellinen suuruus ja sen merkitys.

Opiskelijaohjauksen kehitystyössä täytyy ammattikorkeakoulun ja sairaalan opetusvastaavien kiinnittää opiskelijamääriin erityisesti huomiota, jos ohjauksen laatu halutaan pitää hyvänä.

Tutkimustulosten hyödyntäminen opiskelijaohjauksen kehittämiseen synnytyssalissa on tämän opinnäytetyön jatkotutkimus ehdotus.

The aim of this study was to describe the experiences of midwives in labour ward regarding guidance of midwifery students. The purpose of this thesis was to collect information on tutoring midwifery students in their practical training in labour ward. This information could be used in developing a student tutoring system in labour ward.

This thesis was empirical. The method of this study was qualitative. Quantitative method was used to describe the background of the instructors.

The data were collected through questionnaires which consisted of five questions on the background of the interviewed and ten open questions about midwifery student tutoring.

The sample of the study consisted of 40 midwives of one university hospital labour ward. A total of 34 questionnaires were returned, which means the response rate thus being 85 %.

The answers of the open questions were analyzed and graded using subject matter based way of analyzing. The answers show how diversely student guidance was experienced. “The unbearable lightness of student tutoring” truly describes the emotions that were included in the tutoring. The tutoring was experienced as pleasant and rewarding but at the same time very challenging.

The number of students in the labour ward is very high as shown in this thesis. The University of Applied Sciences and the hospital Educational Nursing Director must take special notice of student numbers in labour ward in developing student tutoring in order to maintain the quality of student guidance.

The proposition of this thesis is to use the results to develop student tutoring in the labour ward.