Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma päiväkodin arjessa : kokemuksia Raisiosta

Abstract

Suomessa laaditaan jokaiselle päivähoidossa olevalle lapselle oma varhaiskasvatussuunnitelma valtakunnallisten linjausten mukaisesti. Päiväkodin lastentarhanopettajat tekevät lapsen varhaiskasvatussuunnitelman yhdessä vanhempien kanssa, varhaiskasvatussuunnitelman perusteet –ohjeistuksen pohjalta. Sen tarkoituksena on tukea lapsen hoitoa, kasvatusta ja opetusta, jotta varhaiskasvatus olisi mahdollisimman laadukasta. Suunnitelmassa otetaan huomioon lapsen kokemukset, tämän hetken tarpeet ja tulevaisuuden näkymät, lapsen mielenkiinnon kohteet, vahvuudet ja lapsen yksilölliset tuen ja ohjauksen tarpeet. Keskustelussa vanhempien kanssa kiinnitetään erityistä huomiota lapsen kehitystä vahvistaviin myönteisiin puoliin. Lapsen hyvinvointiin liittyvät huolen aiheet ja ongelmat tuodaan esille mahdollisimman konkreettisina ja niihin haetaan ratkaisua yhdessä vanhempien kanssa.

Tämän opinnäytetyön toimeksiantaja on Raision kaupungin varhaiskasvatuspalvelut. Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia, miten lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaa käytetään, mitä se sisältää ja miten sitä päiväkodin arjessa hyödynnetään parhaalla mahdollisella tavalla. Tutkimuksessa selvitetään myös, miten lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaa voidaan käyttää varhaisen puuttumisen välineenä. Lisäksi siinä pohditaan lapsen varhaiskasvatussuunnitelman merkitystä kasvatuskumppanuudelle. Opinnäytetyö on laadullinen tutkimus. Tutkimus on toteutettu teemahaastatteluin.

Tulokset osoittivat, että lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan kirjataan lapsen positiiviset puolet, kiinnostuksen kohteet ja tuen tarpeet. Asiakirjaa pidetään hyödyllisenä, sillä se sisältää tietoa lapsesta ja perheestä sekä auttaa sitoutumaan yhteiseen kasvatustehtävään. Sitä ei kuitenkaan käytetä työvälineenä päiväkodin jokapäiväisessä työssä. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaa ei hahmoteta osaksi päiväkodin arkea, mutta toisaalta kuitenkin sitä toteutetaan tiedostamatta eri keinoin. Jotta lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaa voitaisiin käyttää vielä hyödyllisemmin ja laajemmin, tulisi sitä kehittää vielä hieman. Tutkimuksen pohjalta saatiin paljon käyttökelpoisia kehittämisideoita.

In Finland, an early childhood education and care plan (ECEC) is designed individually to each child in day-care in accordance with the National Curriculum Guidelines. These plans are produced by educators together with parents. It’s purpose is to support child’s care, education and teaching so that early childhood education would be as qualified as possible. In ECEC plan is taking into account child’s experiences, needs at the moment and in the future, interests, strengths and weaknesses. When discussing with parents it is payed attention to child’s skills which are positive. Possible concerns or needs will be solved together with parents and the aim is to find concrete solutions for the child.

Applicant for this thesis is early childhood education services in Raisio. The aim of this study was to search how educators use ECEC plan, what is the content and how they utilize it in daily work in day-care in a best way. In this thesis is also reported how ECEC plan could be used as a method for early concern. In addition the thesis considers what kind of meaning ECEC plan has for educational partnership. This thesis was qualitative study. The material of this thesis was gathered by theme interviews.

The results pointed out that the content of ECEC is quite similar within every educator. They describe child positively and also child’s needs are documented carefully. All interviewed educators said that ECEC is useful and important document because it tells a lot of important information of child and his/her family. The document also helps in pedagogical partnership and it commits all parties to the education process. After all the plan was not made full use of daily work. Early childhood education and plan was not seen as something that was present in the day-to-day reality of the day-care centre, even if it was applied unconsciously in several ways.

In order that ECEC would be more useful and larger it must be developed somehow. Educators would benefit from more information and practical instructions also so that they could utilize the plan in their daily work.