Lasten sitoutuneisuus montessoripedagogiikan äidinkielen välineistön käyttöön

Abstract

Opinnäytetyöni aihe on Lasten sitoutuneisuus montessoripedagogiikan äidinkielen välineistön käyttöön. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Vilkunan päiväkodin kanssa kvalitatiivista tutkimusotetta käyttäen. Viittä tutkittavaa lasta havainnoitiin kymmenen kerran ajan, minkä jälkeen heidät haastateltiin.

Opinnäytetyön tarkoituksena on saada selville lasten kokemuksia hyvästä äidinkielen ympäristöstä. Tutkimuskysymyksiä olivat ”Kuinka innokkaasti äidinkielen välineitä käytetään?” ja ”Millaiset välineet miellyttävät ja kiinnostavat lasta?”. Tavoitteena on myös tuoda montessoripedagogiikkaa tutummaksi ja tuoda lasten ääntä paremmin kuuluviin.

Tuloksista selviävät lasten käyttämien montessorivälineiden määrä, innokkuuden vaihtelevuus lasten kesken, lasten suosikkivälineet ja mielipiteet käytetyistä välineistä. Montessorivälineitä käytetään Vilkunan päiväkodissa suhteellisen paljon ja lapset kykenevät sitoutuneeseen toimintaan niiden parissa.

The topic of this thesis was Children’s commitment to using Montessori language materials. The thesis was carried out in cooperation with the Vilkuna day-care center using qualitative method. The five children who took part in the study were observed for ten times, after which they were interviewed.

The purpose of this study was to find out children’s experiences about good language environment. The research questions were "How eagerly are language materials used?" and "What kinds of materials will appeal to children and interest them?". The aim was also to make Montessori better known and make the children’s opinions heard better.

The results revealed the number of Montessori tools used by the children, the variability of enthusiasm among the children, the children's favorite tools and the opinions on the tools used. Montessori materials are used in Vilkuna day-care center relatively much and the children are capable of committed action with them.