"Miksi tytöille aina vaaleanpunaista?" : Miten sukupuoli näyttäytyy 4-vuotiaan lapsen leikissä?

Abstract

Tämän opinnäytetyön toimeksiantajana toimi yksityinen eteläsuomalainen päiväkoti. Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia, miten sukupuoli näyttäytyy 4-vuotiaan leikissä. Tavoitteena oli selvittää tyttöjen ja poikien sukupuolen näyttäytymistä leikissä.

Teoreettisena viitekehyksenä tälle opinnäytetyölle käytettiin 4-vuotiaan lapsen sosiaalista kehitystä, sukupuoli ja tasa-arvokasvatusta, sosiaalisia taitoja, sosiaalisuutta ja leikkiä. Opinnäytetyön laadullisen tutkimuksen aineisto kerättiin videoimalla kohderyhmää toimintakerroilla. Aineistonhankintametodina käytettiin myös osallistuvaa havainnointia. Aineisto analysoitiin teemoittelemalla ja tyypittelemällä.

Tutkimuksen tuloksena voidaan todeta lapsen sukupuolen näyttäytyvän tyypillisesti ja epätyypillisesti leikissä. Tutkimustulosten perusteella lapsen sukupuolen näyttäytymiseen vaikuttavat sekä yksilölliset että yhteisölliset tekijät. Tutkimuksen tuloksiin pohjautuen voitiin todeta, että lasten biologinen sukupuoli ei aina näyttäydy leikissä tyypilliseen tapaan.

The cooperation partner in this Bachelor’s thesis was a private day care center in Southern Finland. The purpose of this thesis was to examine how gender is manifested in four-year-old girls’ and boys’ play.

The theoretical basis of this thesis was the social development of a four-year-old child, education on gender and equality, social skills, sociality and play. The thesis was qualitative and the research material was gathered by video recording the target group during activity sessions. Participating observation was also used as a data collection method. The data were analyzed thematically.

Based on the research results, a child’s gender is displayed in a variety of ways during play. The manifestation of child’s gender is affected by individual and communal factors. The results of the thesis show that a child’s biological gender is not always manifested in a typical way during play.