Liikunta- ja elämysleiri Uudenkoiviston vastaanottokodin lapsille

Abstract

Opinnäytetyön aiheena oli järjestää liikunta- ja elämysleiri, jossa käytettiin elämyspedagogisia ja seikkailukasvatuksellisia menetelmiä. Liikunta- ja elämysleiri järjestettiin Uudenkoiviston vastaanottokodin lapsien kanssa.

Liikunta- ja elämysleirille osallistui yhteensä kymmenen lasta ja seitsemän ohjaajaa. Se kesti kaksi päivää, ja tapahtumapaikkana oli Yyterin alue. Liikunta- ja elämysleirillä pelattiin yhdessä erilaisia joukkue- ja yksilöurheilulajeja ja ratkottiin ryhmässä tehtäviä, jotka edesauttoivat nuorten keskinäisen kontaktin ja vuorovaikutuksen luomista.

Teoriaosuudessa käsiteltiin elämyspedagogiikkaa, seikkailukasvatusta ja syrjäytymistä. Syrjäytymistä tarkasteltiin liikunta- ja elämysleirillä mukana olleita lapsia koskevien syrjäytymisuhkien kautta.

Lyhyen aikavälin tavoitteet olivat osallistuvien lasten hyvinvoinnin ja elämänlaadun parantaminen, ja heidän tilanteeseensa puuttuminen ja auttaminen. Tavoitteena oli myös osallistuneiden lasten syrjäytymisen ehkäiseminen elämyspedagogiikan ja seikkailukasvatuksen keinoin. Lisäksi tavoitteena oli onnistuneiden kokemusten avulla osallistujien itseluottamuksen ja itsetunnon vahvistaminen, ja uusien harrastusten löytäminen.

Liikunta- ja elämysleiri onnistuttiin toteuttamaan tavoitteiden mukaisesti. Tuloksia tarkasteltiin opinnäytetyön tekijän omien havaintojen -, ja mukana olleiden ohjaajien ja lapsien palautteiden perusteella.

The purpose of this thesis was to arrange sports and experience camp. The methods used in the camp were based on experience pedagogy and outdoor adventure education. The sports and experience camp were organized with the children of the Uusikoivisto’s reception home.

Sports and experience camp was attended by a total amount of ten children and seven instructors. The camp’s duration was two days and it was arranged in the Yyteri area. The sports and experience camp included sports and tasks solving done both in the group and as individual too. These sports and tasks contributed to young people’s mutual contact and interaction.

The theoretical part was based on experience pedagogy, outdoor adventure education and marginalization. Marginalization was examined in the sports and experience camp by the social exclusion threats that related to the participating children.

Short-term goals were increasing the participating children’s well-being and their quality of life and to intervene and help them with their situation. The aim was also to prevent the participating children’s marginalization by the means of experience pedagogy and outdoor adventure education. In addition the goal was to strengthen the children’s self-confidence and self-esteem by successful experiences and finding new hobbies.

Sports and experience camp was managed as it was planned. Results of the thesis were examined by the author’s own observations and by the feedback from the children and the instructors involved.