Kokemuskouluttajia Vaasassa : kvalitatiivinen tutkimus kokemuksista kokemuskoulutuksesta

Abstract

Työn tavoite on tutkia Vaasassa järjestettyjen kokemuskoulutusten käyneiden henkilöiden kokemuksia koulutuksesta sekä heidän ajatuksia kokemuskouluttajana olemisesta ja toiminnan tulevaisuudesta.

Tutkimus oli laadullinen eli kvalitatiivinen, ja jaettu teoriaosuuteen sekä empiiriseen tutkimukseen. Teoriaosuudessa selvitetään mikä on kokemuskouluttaja, esitellään kokemuskoulutuksen sisältöä sekä taustaorganisaatioita. Teoriaosuudessa tarkastellaan kokemuskoulutusta sosiaalipedagogisesta näkökulmasta ja myös sitä, miten toteutuu voimaantuminen eli empowerment kokemuskouluttajien koulutuksessa ja toiminnassa sen jälkeen. Empiirisessä osuudessa on haastattelut tehty puolistruktuurisella teemahaastattelulla. Haastattelun teemoiksi nousivat syy koulutukseen lähtöön, millaisena haastateltava koki koulutuksen, oma kokemus koulutuksen jälkeen sekä miten haastateltava näki koulutuksen tulevaisuuden.

Haastattelutuloksista kävi ilmi, kuinka tärkeää on saada puhua omista kokemuksistaan, työstää sitä ja olla hyödyksi muille ihmisille sekä vertaisilleen. Tutkimus näytti sen että kokemuskouluttajan työ on merkityksellistä haastateltavien näkökulmasta.

The purpose of this bachelor's thesis was to look at the experiences of persons studying to become experts, their thoughts about being an expert and the future of the expert training.

The thesis is qualitative and contains a theoretical part and an empirical study. The theoretical part explains the concept of the health care expert training, presents the content of the training and the background organizations. The theoretical part looks at the training from a socio-pedagogical point of view, and also at how empowerment is implemented in the training and after it. In the empirical part the interviews were done using a semi-structured theme interview. The interview themes were: why do the training, how the interviewee experienced it and their own experience after the training, as well as how the interviewee saw the future of the training.

The interview results showed how important it is to talk about one’s own experience, to work on it, and to be useful to other people as well as to one’s peers. The thesis showed that the experts’ work is relevant from the interviewees' point of view.