Lapsen surun kohtaaminen päiväkodissa

Abstract

Opinnäytetyöni tavoitteena oli selvittää, kohtaako päiväkodin henkilökunta lapsen surua työssään, miten lapsi mahdollista surua käsittelee ja minkälaisia ajatuksia ja tunteita tämä kasvattajassa herättää. Opinnäytetyössäni oli sekä tutkimus-, että kehit-tämistehtävä, sillä saatujen tuloksien pohjalta tein oppaan, josta päiväkodin henkilö-kunta pystyy nopeasti etsimään tietoa. Opas on liitteenä opinnäytetyössäni ja painettu versio on toimitettu päiväkodille.

Ryhmähaastattelut toteutin toukokuussa 2013 ja haastatteluja tuli yhteensä neljä, joi-hin kaikkiin osallistui 4-6-kasvatusalan ammattilaista. Haastateltavat olivat koulutuk-seltaan lastentarhaopettajia, sosionomeja (AMK), lastenhoitajia, lähihoitajia sekä so-siaalikasvattajia. Ryhmähaastattelut toteutettiin teemahaastattelulla, joka on yksi puolistrukturoidun haastattelumetodin muoto.

Teoreettinen viitekehykseni muodostui lapsen surusta, surureaktioista sekä surutilan-teessa tukemisesta. Teoreettinen tietoperusta ja haastatteluista saamani tiedot muo-dostivat selkeän käsityksen siitä, että kuolema ei ole ainut asia, jota lapsi suree. Tun-nistamalla surureaktioita, päiväkodin henkilökunnan on helpompi auttaa ja tukea las-ta. Lapsen surun kunnioittaminen, aito läsnäolo sekä lapsen yksilöllisyyden huomi-oiminen, auttavat jokaista lasta selviytymään surusta paremmin.

The purpose of this thesis was to find out if day care employees encounter children’s sorrow, how the children deal with the possible feelings caused by sorrow and what kind of thoughts and feelings the child’s sorrow causes in the day care employees. This bachelor’s thesis contained both research and development tasks. Based on the collected results I created a guidebook from which the staff of the day care centre can effectively find information. This bachelor’s thesis also works as an information source for the staff. The guidebook is attached to this thesis. A printed version of the guidebook has also been delivered to the day care centre.

Group interviews were conducted in May 2013. There were four interview sessions to all of which 4 to 6 social service professionals took part. Participants were nursery teachers, bachelors of social services (UAS), nannies, practical nurses and social ed-ucators. The interview style was theme interviews, which is one of the semi-structured interview forms.

The theoretical frame of reference comprised of a child’s sorrow, reactions to sorrow and support in an event of sorrow. The theoretical frame of reference and infor-mation from the interviews formed a clear picture of the fact that children do not face sorrow only when it comes to dealing with death. By recognizing reactions to sorrow it is easier for nursery staff to support and help the child. Respecting the child’s sor-row, offering genuine presence for the child and recognizing the child’s individuality helps every child to better survive from the feelings of sorrow.