Vauvauinnin harjoitteet tukemassa alle 1-vuotiaan lapsen sensomotorista kehitystä

Abstract

Vauvauintitoimintaa on ollut Suomessa Uima- ja Hengenpelastusliiton (SUH) toimesta vuodesta 1981. Vauvauinnilla on todettu olevan vaikutusta lapsen sensomotoriseen kehitykseen. Tutkimusten mukaan vauvauintiin osallistuneilla lapsilla on todettu mm. kädentaidot ja tasapainon kehitys paremmiksi kuin lapsilla, jotka eivät ole osallistuneet vauvauintiin. Näin ollen vedessä tehdyillä tarkoituksenmukaisilla harjoitteilla saatetaan edistää lapsen sensomotorista kehitystä myös kuivalla maalla. Vesi elementtinä luo mahdollisuuden erilaisten aistimusten ja liikkeiden kokemukseen, mikä tarjoaa lapselle virikkeellisen oppimisympäristön.

Opinnäytetyön tarkoituksena on tuottaa ja syventää tietoa fysioterapeuteille ja lii-kunnan ammattilaisille vauvauinnin merkityksestä alle yksivuotiaan lapsen sensomotoriseen kehitykseen. Tavoitteena oli selvittää ohjattujen vauvauintituokioiden harjoitteita ja sitä, miten ne tukevat lapsen sensomotorista kehitystä. Opinnäytetyö toteutettiin yksittäistapaustutkimuksena kolmesta eri-ikäisestä alle 1-vuotiaasta lapsesta. Lapset olivat 4, 7 ja 10 kk:n ikäisiä.

Tutkimukseen osallistuvien lasten sensomotorinen kehitystaso arvioitiin Imeväisiän toiminnallisella kehitysdiagnostiikalla (MFED), jossa otettiin huomioon lasten ryömimis-, istumis-, kävely-, tarttumis- ja havainnointivalmius. Tutkittavia lapsia havainnoitiin vauvauinnissa kolme kertaa. Videokuvauksen avulla kerätty aineisto analysoitiin deduktiivisella sisällönanalyysilla.

Opinnäytetyön perusteella voidaan todeta vauvauinnin tukevan alle 1-vuotiaan lapsen sensomotorista kehitystä. Vauvauinnin harjoitteet tukivat jokaisen tutkitun lapsen ryömimis-, istumis- ja havainnointivalmiutta. Eniten lapsen kehitystasoa tukevia harjoitteita esiintyi 10 kk:n ikäisellä lapsella.

The Finnish federation of swimming instruction and life-saving (SUH) has orga-nized infant swimming in Finland since 1981. Infant swimming proved to have an effect on a child’s sensorimotor development. Studies show that children that have participated in infant swimming have more developed manual skills and balance, amongst other things, than children that have not participated in infant swimming. Therefore, the functional exercises that are performed in water can also promote the sensorimotor development of the child on dry land. Water, as an element, creates an opportunity for experiencing different sensations and movements which provides a stimulating learning environment for the child.

The goal of this thesis is to deepen and give further knowledge to physiotherapists and experts in physical training of the significance of infant swimming for the sensorimotor development of a child under one year of age. The aim was to look into the exercises that are done in guided infant swimming lessons and how they support the sensorimotor development of the child. The thesis was carried out as an individual case study including three children of different ages under one year of age. The children were 4, 7 and 10 months of age.

The sensorimotor development level of the children that participated in the study was evaluated with the Munich Functional Developmental Diagnostics (MFED). The children’s abilities in crawling, sitting, walking, grabbing and observing were taken into consideration. The children that were included in the study were ob-served three times during infant swimming. The material that was collected by filming was analyzed with a deductive content analysis.

Based on the thesis results, we can conclude that infant swimming supports the sensorimotor development of a child under one year of age. Infant swimming ex-ercises supported the abilities of crawling, sitting and observing of all the children that were included in the study. The 10-month-old child had the most exercises that supported the development level.