Avoin päiväkoti lapsiperheiden arjessa

Abstract

Opinnäytetyöni oli tilaustyö Mannerheimin Lastensuojeluliitto Jyväskylän yhdistys ry:lle. Työn tavoite oli selvittää Perhekeskus Tourutuvan avoimen päiväkodin tarpeellisuutta lapsiperheiden tukimuotona. Avoin päiväkoti tarjoaa avointa varhaiskasvatusta kolmena päivänä viikossa ja on tarkoitettu kaikille alle kouluikäisille lapsille ja heidän perheilleen. Tutkimustehtävänä oli selvittää avoimen päiväkodin merkitystä lapsiperheen sosiaalisessa verkostossa ja miten avoimen päiväkodin toiminta ja sieltä saatu vertaistuki ovat tukeneet vanhemman arjessa jaksamista. Opinnäytetyön teoriatieto on kirjoitettu lapsiperheen arjesta, avoimesta varhaiskasvatuksesta ja Mannerheimin Lastensuojeluliitosta. Tutkimuksen toteutin keväällä 2009 Perhekeskus Tourutuvan avoimessa päiväkodissa strukturoidun kyselykaavakkeen muodossa. Tulokset analysoin Excel taulukkolaskentaohjelmaa hyödyntäen. Tutkimustulokset osoittavat avoimen päiväkodin olevan merkityksellinen lapsiperheiden tukimuoto. Suurin käyttäjäryhmä muodostuu kotona 1- 2- vuotiasta lastaan hoitavista äideistä. Avoimella päiväkodilla on tärkeä tehtävä vertaistuen tarjoajana ja yhteisöllisyyden kokemisen mahdollistajana sekä vanhempien että lasten sosiaalisten suhteiden luojana. Vanhempien arkeen avoimella päiväkodilla on positiivinen vaikutus. Jatkotutkimusaiheena nousee esille selvittää esimerkiksi yksinhuoltajien, maahanmuuttajataustaisten perheiden ja nuorten lapsiperheiden aktiivisuutta avointen varhaiskasvatuspalveluiden käyttäjinä.

This thesis was a commissioned work for the Jyväskylä unit of the Mannerheim League for Child Welfare. The aim was to examine the significance of the open kindergarten in Perhekeskus Tourutupa for families with children at home. The open kindergarten in Perhekeskus Tourutupa offers open early childhood education on three weekdays for all families with children at home. The research task was to examine the role of the open kindergarten’s peer groups in the social relationship network of the families. The focus was on discovering how the activities of the open kindergarten and the peer support given by the kindergarten affected the families in coping with their ever-day life. The theoretical background of the thesis dealt with the every-day life of families with children, open early childhood education and the Mannerheim League for Child Welfare. The data for the study was collected by using a structured questionnaire at the open kindergarten in Perhekeskus Tourutupa in the spring 2009. The results were analyzed with the help of the Excel- program. The results of the study seem to suggest that the open kindergarten’s activities are meaningful for families with children at home. The biggest group of users is housemothers with 1 or 2- year old children. The open kindergarten offers peer support, a sense of community and relationships for both parents and children. The parents felt that the kindergarten had a positive effect on their life. With regard to further research it would be useful to study the activeness of single parents, young parents and immigrant parents to take part in open early childhood education.