Kuvallinen ilmaisu ja kiireellisesti sijoitettu lapsi Kalevanpuiston vastaanottokodissa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli tutkia, miten kiireellisesti sijoitettu lapsi käsittää sijoituksensa vastaanottokotiin. Opinnäytetyössä tutkittiin myös lapsen kokemuksia kiireellisestä sijoituksestaan ja vastaanottokodista. Tavoitteena oli lähestyä tutkimusta taidelähtöisen menetelmän kautta, joten lapsen käsitystä kiireellisestä sijoituksestaan ja kokemuksia vastaanottokodista selvitettiin kuvallisen ilmaisun avulla.

Opinnäytetyön tutkimuskysymykset olivat kvalitatiivisia ja tutkimuskysymysten ratkaisemiseksi käytettiin luovaa tutkimusmenetelmää. Opinnäytetyössä tutkittiin myös valitun tutkimusmenetelmän toimivuutta sijoitetun lapsen käsityksen ja kokemusten selvittämisessä.

Opinnäytetyön toiminnallinen osuus eli tuokiot järjestettiin kesäkuun 2013 aikana Porin kaupungin Kalevanpuiston vastaanottokodissa ja niihin osallistui kolme 7-10-vuotiasta kiireellisesti sijoitettua lasta. Tuokioissa tutkimuskysymyksiä lähestyttiin neljän eri aiheen kautta, ja aiheiden pohjalta tutkimukseen osallistuneet lapset tuottivat kukin yhteensä viisi eri kuvaa.

Tutkimuksen tärkeimpänä tuloksena korostui se tosi asia, että jokainen sijoitettu lapsi on yksilö, joka käsittää ja kokee sijoituksensa omalla tavallaan. Tutkimuksessa ei niinkään korostunut yksittäisen lapsen ikä asiaa käsitellessä, vaan lapsen käsitykseen ja kokemukseen kiireellisestä sijoituksesta vaikutti merkittävästi se, miten paljon lapsella on todellista tietoa sijoituksestaan ja siihen johtaneista syistä. Se, miten lapsi kokee vastaanottokodin, on hyvin pitkälle kytköksissä lapsen käsitykseen sijoitussyystään.

Tutkimukseen osallistuneet lapset osasivat kertoa kokemuksistaan ja pukea ajatuksiaan sanoiksi todella vaikuttavalla tavalla. Tutkimusmenetelmän merkittävimmäksi ominaisuudeksi nousi menetelmän kautta mahdollistunut yksilöllinen huomio ja aika, joka lapselle tarjottiin. Tutkimustuloksista voidaan todeta, että lapsen kanssa työs-kentelevien aikuisten pitäisi antaa vielä enemmän lapselle tilaisuuksia tuoda esille ajatuksiaan ja kokemuksiaan vastaanottokodissa ollessaan.

The purpose of this thesis was to study how a child who has been placed emergency into a reception home realizes the situation. The purpose of this thesis was also to study the child’s experiences of the emergency placement and reception home. The aim of this thesis was to approach the study from an art-based view so the method was chosen to be visual expression.

This is a qualitative thesis and the research methodology can be described as creative method. Studying the child’s perception and experiences of the placement and reception home the functionality of the chosen method was studied also.

The study was arranged as an appointments with three children who had been placed emergency into the Kalevanpuisto reception home. The appointments took place in June 2013 and the participated children were 7-10 years old. According to the premeditated themes there were four separated appointments for every child. Based on the themes every child made five artworks.

The main conclusion of the study brings out the fact that every placed child is an individual whose perception and experiences of the situation is one’s own. The findings were not so much attached to the individual’s age: the child’s perception of the placement was strongly affected to the information given to the child and child’s knowledge of the placement and the causes that had lead into it. The findings pointed out that the child’s experience of the reception home goes strongly within the child’s perception of the reason why the child has been placed.

The children who took part in the study were able to share their experiences and verbalize their thoughts in a very impressive way. The most important thing in using the art-based method was noticed to be the individual attention and the time given to the child. The findings suggest that adults working with a placed child daily should give the child even more opportunities to share one’s thoughts and experiences while being in the reception home.