Osallisuus mediakasvatuksessa : Toimijana kulttuurisen nuorisotyön kentällä

Abstract

Kehittämistyössäni tarkastelen Nuorten taide- ja toimintatalo Vimman mediapajan toiminnan muutosta. Kehittämisen taustalla on tarve siirtyä kurssimuotoisesta toiminnasta enemmän nuoria osallistavaan avoimeen toimintaan sekä lisätä mahdollisuuksia kansalaisvaikuttamiseen. Kulttuurisessa nuorisotyössä tärkeä aspekti on nuorten osallisuuden vahvistaminen. Mediapajalla tehtävä mediakasvatustyö sitoo nuoriso- ja mediakulttuurit yhteen. Siksi mediapajan mediakasvatustyö tulisi saada näkyvämmäksi sekä selkeästi kirjatuksi Turun kaupungin vapaa-aikapalveluiden toimintasuunnitelmaan.

Käyn työssäni läpi Turun nuorten toimituksen perustamista alkuajatuksesta ensimmäisiin toimituskokouksiin asti. Tuon esille niitä haasteita, mitä uuden toiminnan käynnistäminen työyhteisöltä vaatii. Tämän lisäksi pohdin kouluyhteistyön merkitystä mediapajan toiminnalle, sekä kouluyhteistyön painopisteen siirtämistä yläkoulu- ja lukioikäisistä varhaiskasvatuksen piiriin. Luvussa 6 käyn läpi muutoksen tuomisen työyhteisöön motivoinnin ja sitouttamisen kautta.

Olen kerännyt aineiston tapaustutkimukseeni osallistumalla nuorten toimituskokouksiin: havainnoimalla, nuorille suunnatulla kyselyllä sekä ryhmähaastattelulla. Nuorten lisäksi olen keskustellut muutoksen tuomista ajatuksista mediapajan ohjaajien kanssa. Aineistona toimii myös tutustumismatka Helsingin Nuorten Ääni -toimitukseen, joka on esikuvana Turun nuorten toimitukselle.

Tutkimuksessani tuli esille se, että toiminnan muutos vaatii onnistuakseen esimiestason tuen sekä henkilökunnan sitouttamisen uuteen toimintaan. Lisäksi haasteita tuovat diginatiivinuoret, joiden mediataidot saattavat olla jo kehittyneempiä kuin ohjaajilla. Medialukutaidon opetus korostuu entisestään sosiaalisen median yleistymisen myötä: mitä halutaan jakaa muille ja mitä asioita tulee ottaa huomioon, kun internet on muuttunut jatkuvasti läsnä olevaksi mobiililaitteiden myötä. Tekemäni haastattelut korostavat kouluyhteistyön merkitystä. Kun mietitään nuorten tavoittamista, ovat koulut tärkein väylä tiedottamiseen ja markkinointiin. Mediakasvatuksen liittäminen osaksi kulttuurista nuorisotyötä on mahdollista, kun sille annetaan esimiestason tuki ja tarvittavat resurssit.

The purpose of this thesis is to examine the upcoming changes in the Art and Activity House Vimma’s media operations. The reasons behind the development are

1) to put focus more on the participation of the youth and 2) to put focus more on open media workshops instead of media courses.

One of the main aspects of cultural youth work is to reinforce participation. The work with media education combines youth and media cultures together. This is why media education should become a more visible part of Vimma’s media operations.

This thesis examines the establishment of youth editing office and the challenges involved. The thesis process also highlights the challenges it brings to the work community. In addition, media co-operation with comprehensive and upper secondary school education are covered.

Chapter 6 describes how to commit and motivate a work community to face the upcoming changes.

The materials to this thesis were gathered by taking part in youth editorial office meetings and by using observation, group interview and questionnaire. Besides the youth themselves, the upcoming changes were discussed with the media instructors.

The final conclusions of the research are that changes in media operations require both support from the management and commitment in the work community. Social media has become an everyday matter, which makes teaching media literacy even more important. Interviews carried out for this thesis show that co-operation with schools is highly important.

Schools are the necessary channel to inform youth about Vimma’s media operations. It is possible to combine media education and cultural youth work when you have the support of the management and there are sufficient resources to operate.