Ohjaajan merkitys ryhmässä -katsaus kirjallisuuteen

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kirjallisuuskatsauksen avulla selvittää ryhmänohjaajan merkitystä ryhmässä, sekä tarvittavia valmiuksia ryhmän ohjaamisessa.

Tuloksissa kävi ilmi, että ryhmissä koettiin ohjaajan olevan teoriatiedon antaja, jolla on tietämystä ryhmäkeskusteluissa käsiteltävistä aiheista. Tällöin ohjaajalta pystyttiin varmistamaan tietoa ja ohjaajan itse oli mahdollista puuttua keskusteluissa ilmeneviin solmukohtiin. Ohjaajalta toivottiin myös läsnäoloa ja vertaisena olemista, jolloin hänen koettiin ymmärtävän jäsenten tarpeita paremmin.

Ohjausprosessiin todettiin kuuluvan aina suunnittelu-, toteutus- ja arviointivaihe. Ohjaajilta toivottiin olevan tilannetajua ja mahdollisuutta muuttaa suunnitelmia, mikäli alkuperäinen suunnitelma ei toimikaan ryhmässä. Ryhmädynamiikan tunteminen ohjaajalta koettiin olevan tärkeää, jotta hän pystyisi johdattelemaan ryhmää eteenpäin kohti tavoitteitaan ja näin ollen pitämään yllä ryhmäprosessia.

Tutkimustuloksissa tärkeänä pidettiin ohjausprosessin ja ohjaajan itsensä arviointia, mikä toimii kehittämisen apuvälineenä. Ryhmää arvioidessa ohjaajan tulisi arvioida myös itseään ja omaa toimintaansa. Tämä on tärkeää ohjaajana kehittymisen prosessissa. Tuloksissa ilmenee, että kehittyäkseen ohjaajana on paitsi tehtävä ohjaustyötä, myös haluta kehittyä siinä.

Tämän työn tavoitteena oli lisätä valmiuksia toimia ryhmän ohjaajana terveysalalla ja sitä kautta pyrkiä kehittämään ryhmäohjausta ja sen vaikuttavuutta hyvinvointiin. Kehittämisehdotuksena esitämme tarkempaa paneutumista siihen, millä keinoin ohjaajana voisi lisätä valmiuksiaan kohdata ryhmiä, esimerkiksi erilaisten harjoituksellisten kurssien tai valmennuksien avulla.

The purpose of this study was by means of a literature review to find out about a leader’s importance in a group, and their ability to tutor a group. The study was carried out from the perspective of nursing.

The results revealed that the leader is a person who provides theoretical information and has knowledge of subjects which will be discussed in the group. The group members wished the leader was equal with them, so the leader would understand their needs much better.

The results show that the leader has to plan, give and evaluate group sessions. The interviewed persons wished the leader had situational awareness and knowledge of group dynamics. In that case it is possible to maintain group process and group can proceed towards its goals. The results showed that evaluation was important especially from the leader’s point of view so he or she is capable to develop as a leader.

The objective of this thesis was to increase preparedness to tutor a group in health care. A further development projects could be for example training courses to group leaders.