Laulu- ja rytmileikit kolmesta neljään vuotiaan lapsen motorisen kehityksen tukena

Abstract

Opinnäytetyön aiheena on laulu- ja rytmileikit kolmesta neljään vuotiaan lapsen motorisen kehityksen tukena. Opinnäytetyön liitteenä on laulu- ja rytmileikkivihko, jossa on laulujen tai lorujen sanat sekä kuhunkin lauluun tai loruun liittyvän leikin ohjeet. Vihko tulee Keski-Suomen seututerveyskeskuksen neuvolahenkilökunnan käyttöön ja he voivat vihkon avulla opastaa 3–4-vuotiaan lapsen vanhempia. Tavoitteena on tukea lapsen motoristen taitojen kehittymistä ja ehkäistä mahdollisia motorisia viivästymisiä, jotka voivat aiheuttaa lapselle hankaluuksia esimerkiksi sosiaalisissa tilanteissa kouluun siirtyessä.

Oppaan alussa on perustietoa 3–4-vuotiaan lapsen kehitysvaiheesta ja lyhyesti ohjeita laululeikkien toteuttamiseen lapsen kanssa. Motorista kehitystä voidaan tukea musiikin elementeillä, jotka otin huomioon vihkoa laatiessa, ja vihkoon valitut laulut perustuvat 3–4-vuotiaan lapsen motorisen ja musiikillisen kehityksen vaiheeseen, joita avaan opinnäytetyössä.

Vihkoon on valittu mahdollisimman monen tuntemia lauluja, jolloin nuotteja ei tarvita laululeikkien toteuttamiseen. Ohjeet ovat piirroskuvia, koska pyrin saamaan ohjeista mahdollisimman selkeät ja yhtenäiset.

The purpose of this thesis was to find ways to support the motor development of 3-4-year-old children by using song and rhythm games. The aim was to produce a guidebook of these games containing the lyrics and instructions for each song and nursery rhyme. The guidebook is meant to help the staff of the maternity clinics of the Central Finland Health Care District so that they could guide the parents of 3-4-year-old children. The objective is to support the children’s motor development and prevent possible motor delays which can cause, for example, problems in social situations at school.

The guide starts with basic information about the developmental state of a 3-4-year-old child as well as with short instructions for the singing games. Motor development can be supported with the musical elements taken into account when making the guide. The games chosen for the guide are based on 3-4-year-old children’s motor and musical development phases described in the thesis.

The songs in the guide are popular songs so that one does not need notation when singing and playing them. The instructions are drawings because they give simplicity and uniformity to the guide.