Kuulunko mää tänne? : Teatteri-ilmaisun ohjaaja nuorten työvalmennusyhteisössä

Abstract

Tämä opinnäytetyö on laadullinen tutkimus, jossa tarkastellaan teatteri-ilmaisun ohjaajaa osana nuorten työvalmennusyhteisöä, draaman mahdollisuuksia haastavassa työmarkkinatilanteessa olevien nuorten kanssa toimimisessa, työttömän nuoren yhteiskunnallista asemaa sekä teatteri-ilmaisun ohjaajuutta ammatti-identiteettinä. Tutkimusmenetelmä on hermeneuttis-fenomenologinen, pyrkimyksenä on tulkinnan kautta ymmärtää tutkittavaa ilmiötä. Opinnäytetyö on hankkeistettu.

Käytännön aineistona toimii syventävästä harjoittelusta saatu kirjallinen ja kokemuksellinen materiaali. Syventävä harjoittelu totetutettiin työvalmennusorganisaatio Kokkotyö-säätiöllä nuorten Startteri-työpajassa keväällä 2013. Keskeisenä tietoperustana toimivat havainnot, kokemukset sekä elämys osana oppimisprosessia.

Opinnäytetyössä kuvataan draamamenetelmien soveltuvuutta nuorten työvalmennusyhteisöön sekä teatteri-ilmaisun ohjaajan erityisosaamista työttömien nuorten kanssa toimimisessa niin toiminnallisten harjoitteiden kuin läsnäolonkin kautta. Kirjoittajan näkemys draaman voimaannuttavasta vaikutuksesta vahvistui ja käsitys teatteri-ilmaisun ohjaajuudesta laajentui käsittämään myös tunnetaidot ja kyvyn empatiaan sekä kuuntelemisen ja läsnäolon taitoon.

This thesis is a qualitative research. It describes drama instructor’s work with unemployed young adults in work training community, possibilities of drama in it, young adult’s place in society and drama instructor as a profession. The research is hermeneutic-phenomenological, the goal of which is to understand the phenomena, under investigation through interpretation.

The written and experimental material of this thesis has been collected during author´s advanced practical training, which was implemented in work training community Kokkotyö-säätiö in Startteri workshop for young adults in spring 2013. Notes, observations and the experience of the practical training were used as an important source of information. This thesis was project-based in co-operation with Kokkotyö-säätiö.

This thesis describes the suitability of drama methods for the work training community and the special knowledge of the drama instructor when working with the unemployed young adults through practical exercises and presence. Author´s view of using a drama as an empowering effect with communities strengthened. Author also discovered emotional skills, empathy and abilities to listen and be present as working tools of drama instructor.