Pedagoginen dokumentointi digitaalisesti varhaiskasvatuksessa
Koskinen, Valma; Puustinen, Onni (2022)
2022
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202202022011
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202202022011
Tiivistelmä
Opinnäytetyön aiheena on pedagoginen dokumentointi digitaalisesti varhaiskasvatuksessa. Digitaalisia pedagogisen dokumentoinnin keinoja ovat muun muassa blogit ja portfoliot. Opinnäytetyön tavoitteena on selvittää tapoja, joilla digitaalinen pedagoginen dokumentointi tukee varhaiskasvatuksen arkea sekä yhteistyötä huoltajien kanssa. Lisäksi tavoitteena oli kartoittaa mahdollisia kehitysideoita. Tämä valikoitui aiheeksi, koska nykyaikana digitaalisuus on yhä enemmän esillä varhaiskasvatuksessa. Aiheesta on vain vähän aiempia tutkimuksia.
Tutkimus toteutettiin yhteistyössä Kutalan päiväkodin kanssa Hämeenlinnassa. Aineisto kerättiin kahdella sähköisellä kyselyllä, joissa käytettiin avoimia kysymyksiä. Toinen kyselyistä oli suunnattu varhaiskasvatuksen opettajille ja toinen lasten huoltajille. Aineistoa kertyi suppeasti, mutta tarpeeksi vastatakseen tutkimuskysymykseen.
Varhaiskasvatuksen opettajat kokivat digitaalisen pedagogisen dokumentoinnin keinot helpoiksi tavoiksi dokumentoida lasten arkea päiväkodissa ja tuoda arkea näkyväksi niin lapsille itselleen kuin heidän huoltajilleenkin. Huoltajat kokivat digitaalisen pedagogisen dokumentoinnin tukevan heidän yhteistyötään varhaiskasvatusyksikön kanssa. Erityisen tärkeäksi digitaalinen pedagoginen dokumentointi koettiin muutostilanteissa ja muissa tilanteissa, joissa päiväkodin normaalista arjesta poikettiin. Huoltajien toimesta toivottiin myös enemmän dokumentointia, varsinkin yksilökohtaisesti omasta lapsesta.
Tutkimus toteutettiin yhteistyössä Kutalan päiväkodin kanssa Hämeenlinnassa. Aineisto kerättiin kahdella sähköisellä kyselyllä, joissa käytettiin avoimia kysymyksiä. Toinen kyselyistä oli suunnattu varhaiskasvatuksen opettajille ja toinen lasten huoltajille. Aineistoa kertyi suppeasti, mutta tarpeeksi vastatakseen tutkimuskysymykseen.
Varhaiskasvatuksen opettajat kokivat digitaalisen pedagogisen dokumentoinnin keinot helpoiksi tavoiksi dokumentoida lasten arkea päiväkodissa ja tuoda arkea näkyväksi niin lapsille itselleen kuin heidän huoltajilleenkin. Huoltajat kokivat digitaalisen pedagogisen dokumentoinnin tukevan heidän yhteistyötään varhaiskasvatusyksikön kanssa. Erityisen tärkeäksi digitaalinen pedagoginen dokumentointi koettiin muutostilanteissa ja muissa tilanteissa, joissa päiväkodin normaalista arjesta poikettiin. Huoltajien toimesta toivottiin myös enemmän dokumentointia, varsinkin yksilökohtaisesti omasta lapsesta.