Leikki-ikäisten lasten motorisen kehityksen tukeminen : liikuntamateriaali metsäympäristöön

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa leikki-ikäisille, 2–6-vuotiaille lapsille suunnattu liikuntamateriaali varhaiskasvatuksen käyttöön. Opinnäytetyön tavoitteena oli lasten liikkumisen ja motoristen taitojen kehittymisen edistäminen varhaiskasvatuksessa. Tavoite saavutettiin tekemällä helppokäyttöinen liikuntamateriaali, jonka avulla voidaan leikin kautta tukea lasten motorista kehitystä varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyössä selvitettiin, millaiset liikunta-aktiviteetit tukevat leikki-ikäisen motorista kehitystä. Opinnäytetyö tehtiin yhteistyössä Touhula VekaraMetsä -päiväkodin kanssa.

Opinnäytetyön toiminnallisena tuotoksena syntyivät metsäympäristöön sijoitetut liikuntakortit. Teoriatiedon tuloksissa nousi esiin toistojen, riittävän ja monipuolisen fyysisen aktiivisuuden sekä monimuotoisen liikuntaympäristön tärkeys motorisen kehityksen kannalta. Liikuntamateriaali tukee motorista kehitystä juuri toistojen avulla; lapsi houkutellaan korttien aktiviteettien kautta vahvistamaan normaaliin kehitykseen kuuluvia motorisia taitoja, kuten yhdellä jalalla seisomista tai hyppimistä. Motoriset perustaidot voitiin jakaa kolmeen luokkaan; tasapainotaitoihin, liikkumistaitoihin ja käsittelytaitoihin. Liikuntakortit tehtiin keskeisten tulosten mukaisesti tukemaan jokaista motoristen taitojen osa-aluetta.

Työssä merkittävään osaan nousi motoristen taitojen tukemisen tärkeys sekä aikuisten rooli motoriikan kehittymisessä. Tiedonhakua tehdessä nousi esiin tarve jatkotutkimukselle leikki-ikäisten motorisesta kehityksestä eri ammattilaisten näkökulmista. Lisäksi työtä tehdessä pohdittiin myös erityistarpeisten lasten motorisen kehityksen tukemisen tärkeyttä, ja vastaavalle liikuntamateriaalille on tulevaisuudessa tarvetta myös erityistarpeisten lasten motorisen kehityksen tukemisen näkökulmasta.

This study aimed at producing exercise materials for children between 2 and 6 years of age. The materials were developed for and used by teachers in Early Childhood Development. It was intended to produce materials that were practical and easy to use to support the motor development of preschoolers. This study was a practice-based study involving thorough research on preschoolers’ motor development and the progression of their development.

Motor skills were classified into three main categories: balance, movement, and handling skills. All these three main categories were represented in the exercise materials, in the form of cards. The material contains two separate sets of exercise cards that have two different levels of motor development. The exercise cards contain activities that support the development of motor skills and are intended for use in forest environments. When supporting the preschoolers’ motor skills, the main finding of the study shows the importance of repetition, versatile activities and diverse environments. The role of an adult is also of importance.

The material which was developed was based on literature research; the sources are acknowledged. In the future it would be both interesting and useful to develop similar material for toddlers with special needs.