Musikstudier vid folkhögskola - samtidsanalys och framtidsvisioner

Abstract

Syftet med detta arbete är att göra en kartläggning över situationen hos musikutbildningarna vid folkhögskolorna i Finland och att utreda vilken deras roll som utbildningsform kunde vara i framtiden. Forskningsfrågorna i arbetet är följande: Hur upplevs folkhögskolans roll av ansvarspersoner vid folkhögskolornas musikutbildningar? Hur ser ansvarspersonerna på folkhögskolornas musikutbildningar i ett framtidsperspektiv?

Studien utgår från en liten litteraturgenomgång gällande folkhögskolans uppkomst, dess roll och utveckling i samhället samt vad dess uppgift kunde vara i framtiden. Jag hänvisar för det mesta till litteratur som berör hela fria bildningen. Min empiriska del bygger på en enkät som har skickats ut till ansvarspersoner vid musikutbildningar på folkhögskolor i Finland.

Slutsatsen i arbetet är att framtiden ser rätt ljus ut för musikutbildningarna vid folkhögskolan. Den utvidgade läroplikten som erbjuder avgiftsfria studier, mat och boende ger nya möjligheter. Utbildningarna har möjlighet att nischa sig mer och erbjuda specialiserade linjer i olika musikrelaterade ämnen. Många av mina respondenter såg också nya öppningar för skolformen och såg det som önskvärt att folkhögskolan har mera samarbete med till exempel övriga fria bildningen, som medborgarinstitut och grundläggande konstundervisning. Vidare är det troligt att folkhögskolans grundtanke, där individens välmående och utveckling står i fokus kommer att få en allt viktigare funktion i framtiden.

Tämän työn tarkoituksena on tehdä selvitys kansanopiston musiikkikasvatuksen tilanteesta Suomessa ja selvittää mikä sen rooli koulutusmuotona voisi olla tulevaisuudessa. Työn tutkimuskysymykset ovat seuraavat: Miten kansanopiston roolin näkevät kansanopiston musiikkikoulutuksesta vastaavat? Miten kansanopiston musiikkikoulutuksesta vastaavat näkevät koulutuksen tulevaisuuden näkökulmasta?

Tutkimus perustuu pieneen kirjallisuuskatsaukseen kansanopiston alkuperästä, roolista ja kehityksestä yhteiskunnassa sekä sen tulevaisuuden tehtävästä. Viittaan lähinnä kirjallisuuteen, joka koskee koko ilmaista koulutusta. Empiirinen osani perustuu kyselyyn, joka on lähetetty Suomen kansanopistojen musiikkikasvatuksen vastuuhenkilöille.

Työn johtopäätös on, että kansanopiston musiikkikoulutuksen tulevaisuus näyttää varsin valoisalta. Laajennettu oppivelvollisuus, joka tarjoaa ilmaisen opiskelun, ruokailun ja majoituksen, tarjoaa uusia mahdollisuuksia. Koulutuksissa on mahdollisuus erikoistua enemmän ja tarjota erikoiskoulutusta erilaisiin musiikkiin liittyviin aiheisiin. Monet vastaajistani näkivät myös uusia avauksia koulumuotoon ja pitivät toivottavana, että kansanopisto tekee enemmän yhteistyötä esimerkiksi muun vapaan sivistyksen, kuten kansalaisopiston ja taiteen perusopetuksen kanssa. Lisäksi on todennäköistä, että kansanopiston perusajatuksella, jossa yksilön hyvinvointi ja kehitys ovat huomion kohteena, on tulevaisuudessa yhä tärkeämpi tehtävä.

The purpose of this work is to make a survey of the situation of music education at folk high schools in Finland, and to investigate what their role as a form of education could be in the future. The research questions in the work are as follows: How is the folk high school's role perceived by those responsible for the folk high schools' music education? How do the people in charge view the folk high schools' music education from a future perspective?

The study is based on a small literature review regarding the folk high school's origins, its role and development in society, and what its function could be in the future. I mostly refer to literature that concerns the whole of free education. My empirical part is based on a survey that has been sent out to those responsible for music education at folk high schools in Finland.

The conclusion of the work is that the future looks quite bright for music education at the folk high school. Extended compulsory education that offers free studies, food and accommodation provides new opportunities. Such education has the opportunity to niche itself more and offer specialized lines in various music-related subjects. Many of my respondents also saw new openings for the school form and saw it as desirable that the folk high school has more cooperation with, for example, other free education, such as civic institutes and basic art education. Furthermore, it is likely that the folk high school's basic idea, where the individual's well-being and development are in focus, will have an increasingly important function in the future.