Novidaan vertaistutortoimintaa : opiskelijoiden kokema tarve vertaistutortoiminnalle ja vertaistutorkoulutuksen kehittäminen

Abstract

Tämän toiminnallisen tutkimuksen taustalla on yhteiskuntatakuu, jonka toteutuminen tulee lisäämään tukea tarvitsevien opiskelijoiden määrää oppilaitoksissa. Uudenkaupungin ammatti- ja aikuisopisto Novida yhteistyössä opetushallituksen VALMIS-hankkeen kanssa vastaa haasteeseen suunnittelemalla vertaistutortoimintaa oppilaitokselle. Vertaistutortoiminnalla pyritään lisäämään opiskelijoiden hyvinvointia, estämään ensimmäisen vuoden opiskelijoiden keskeytyksiä ja tätä kautta ennaltaehkäisemään nuorten syrjäytymistä yhteiskunnasta. Näkökulmana on sosiaalisen tuen lisääminen ja ennaltaehkäisevä sosiaalinen kuntoutus sekä osallistaminen oppimisvaikeuksista ja opiskelumotivaation puutteesta kärsiville nuorille. Aiempien tutkimusten perusteella saatuja tietoja vertaistutoreiden sekä opettajien näkökulmasta täydennetään kartoittamalla kyselytutkimuksen avulla Novidan opiskelijoiden omat tarpeet ja toiveet vertaistutortoiminnalle sekä innostus toimia vertaistutorina. Kysely toteutettiin kyselylomakkeella Novidassa 2011 aloittaneille nuorisoasteen kone- ja metallialan, hotelli- ravintola- ja cateringalan sekä sosiaali- ja terveysalan opiskelijoille. Vastaajia oli yhteensä 30 opiskelijaa 37:stä. Tutkimus palvelee kyseisen oppilaitoksen tarpeita ja tulokset eivät ole yleistettävissä. Tulosten mukaan opiskelijoilla on tarve vertaistutortoiminnalle. Tarve ajoittuu koko opintojen ajalle. Vertaistuen tarve liittyy itse opiskeluun ja sitä kaivattiin tulopäivästä alkaen: tilojen löytämisessä, tiloihin tutustumisessa ja opiskelumateriaaleista. Tuen tarve oli käytännönläheistä ja kohdistui pieniin käytännön asioihin, joiden kautta jännitys poistuisi ja opinnot sekä ryhmäytyminen pääsisivät käyntiin. Opiskelijoista 60 % vastasi myönteisesti ajatukseen toimia itse tutorina. Tämä tulos oli vertaistutortoiminnan käynnistämisen kannalta tärkeä. Toiminnallisen tutkimuksen tuloksena syntyi toteutussuunnitelma vertaistutortoiminnan vapaasti valittavista opinnoista.

The background for this functional study is a social guarantee and of which the realization of this program will increase the need of the number of students in educational institutions. Uusikaupunki Vocational College Novida in cooperation with the Board of Education’s VALMIS- project responds to the challenge by designing peer tutoring for the institution.Peer tutoring aims to increase students' well-being, to prevent the interruption of the first -year students and in this way to prevent young people from being excluded from society. The point of view is to increase social support and to take preventive actions with adolescents who experience learning difficulties and lack the motivation to study. Based on previous studies on the basis of the information obtained from the point of view of teachers as well as peers, this study is supplemented by a survey of Novida’s own students needs and desires of peer tutoring and the enthusiasm to act as a tutor. The survey was conducted with a questionnaire provided for students that started their degree at Novida in 2011 in the fields of machine and metal industry, hotel and catering industry, and social and health care students. 30 students out of 37 responded to the study. The study will serve the educational needs of this institution and the results can not be generalized. The results show that students have a need for peer tutoring and the need takes place throughout the study period. The need for tutoring starts from day one and is related to the studies itself: finding the premises, exploring the facilities and concerning the learning materials. The need for support was pragmatic and focused on small practical things, through which the tension would disappear and the studies and getting to know other students would be easier. 60 % of the students responded positively to the idea to act as a tutor. This result was important concerning the launch of peer tutoring. This functional research resulted in the implementation plan of peer tutoring as part of elective studies.