Oppimisympäristön kehittäminen metallialalla : Case-esimerkkinä Salon seudun koulutuskuntayhtymän saneeraus- ja uudisrakennushanke

Abstract

Salon Seudun Koulutuskuntayhtymässä on aloitettu mittava saneeraus- ja uudisrakennushanke. Hankkeessa luodaan kaikki koulutusalat kattava, yhtenäinen ammatillisen koulutuksen kampus vuoteen 2020 mennessä. Nykyiset rakennukset ovat jo vanhoja, huonokuntoisia ja ahtaita. Yli viidenkymmenen toimintavuoden aikana sekä oppilasmäärät että opetusalat ovat lisääntyneet. Tästä on seurannut toiminnan hajaantuminen ja lisätilojen vuokraustarve. Uudessa pitkäntähtäimen tilasuunnitelmassa kuntayhtymän toiminta keskitetään kampusalueelle ja siellä kolmeen lähellä toisiaan sijaitsevaan oppilaitoskokonaisuuteen.

Hankkeessa luodaan yhteinen osaamiskeskus metallialalle. Tässä opinnäytetyössä on tavoitteena kerätä tietoa ja löytää vastauksia osaamiskeskuksen suunnittelun tueksi. Ammatti- ja aikuisopiston metallialan opettajien näkemyksiä kartoitettiin haastattelututkimuksen avulla. Haastateltavilta tiedusteltiin, millaisia odotuksia he asettavat oppimisympäristölle, miten he kehittäisivät nuoriso- ja aikuiskoulutuksen yhteistyötä sekä miten heidän mielestään opetusta ja oppimista tulisi kehittää.

Opinnäytetyössä avataan teoreettinen näkökulma nykyaikaisesta koulurakennuksesta työ- ja opiskeluympäristönä ja kuvataan koulurakennuksen ideaalimalli rakenteineen. Empiiristä toteutusta ohjaa teoreettisesta esiymmärryksestä johdetut teemat. Tutkimusmenetelmänä on kvalitatiivinen teemahaastattelu ja haastateltaviksi valittiin ydinjoukko metallialan opettajia ja kouluttajia kohdeorganisaatiosta.

Yhteisessä osaamiskeskuksessa nuoret hyötyisivät kokeneiden ammattilaisten tarjoamasta roolimallista sekä yhdistyneen opettajakunnan tuomasta monipuolisesta opetuksesta. Taloudellinen hyöty syntyisi koneiden ja laitteiden yhteishankinnoista. Nuorten ja aikuisten koulutuksen yhdistäminen ei tule onnistumaan ongelmitta. Aikuisten ennakkoluuloihin nuoria kohtaan on varauduttava. On löydettävä koulutusta ryhdittävät pelisäännöt. Työsaliympäristöjen kehittämiseen todellisiksi oppimisen ympäristöiksi on panostettava.

The Salo Region Educational Federation of Municipalities is going through an outstanding renovation and building project. The Project was started to create a new solid campus that includes all fields of vocational education and training until the year 2020. Over the last 50 years of operations the number of students and the subfields of vocational education and training have increased. It has resulted in an operational decay and the need for more rental space. In the long term all operations will be centralized to the campus area containing three educational institutions next to each other. During the project a mutual knowledge cluster will be created in the department for metal work. The aim of this final project is to collect information and to find solutions supporting the framework of the mutual knowledge cluster. Opinions and ideas were gathered from the teachers of the vocational institute and the adult education center members during several interviews. The participants were asked what kind of expectations they have for the future learning environment, how they would develop the cooperation between the adult and the youth education and how the teaching and studying should be improved.

The final project will provide a theoretical perspective of a modern school building as a work and learning environment and it also will describe the ideal model of a school building with its structures. The empirical implementation will be guided by results provided from theoretical pre-understanding. The research method used was a qualitative thematic interview and the participants were chosen from the core staff of metal work teachers of the target organization. In a mutual knowledge cluster the youth would benefit from the role model of experienced professionals and from the diversity of the teaching at united faculties. The economic benefits will be achieved by shared acquisitions of machines and devices. Combining youth and adult education will not succeed without problems. One of them will be the prejudices of adults towards the youth. Rules for smooth cooperation must be set. Investments have to be made for developing workshop environments into real studying environments.