Kokemuskouluttajat hoitotyön koulutuksessa : Käsikirja kokemuskouluttajien peruskoulutukselle

Abstract

Kokemustietoa käytetään hoitotyössä ja hoitotyön koulutuksen opintojaksoissa täydentämään teoriatietoa. Jokaisen kokemuskouluttajan henkilökohtainen tarina on erilainen ja muovautuu elämäntilanteiden kautta kerrottavaan muotoon. Näiden tarinoiden kautta kuulijat saavat kokemuksia erilaisista maailmoista, joissa jokin sairaus tai vamma on mukana jokapäiväisessä elämässä. Tarinoiden kertomiseen tarvitaan kokemuskouluttajia, jotka ovat saaneet valmiudet koulutuksen kautta oman tarinansa kerrontaan ja ilmaisuun parhaalla mahdollisella tavalla.

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli laatia käsikirja perustuen kokemuskouluttajien koulutukseen, jonka järjestäjänä toimi Kanta-Hämeen kokemuskoulutuksen ohjausryhmä. Koulutus järjestettiin kuutena iltana syksyn 2013 aikana ja toteutukseen osallistui useampi kouluttaja. Kokemuskouluttajien koulutuksen käsikirjaan oli tarkoitus kirjata järjestetty koulutus mahdollisimman tarkasti, selkeästi ja laadukkaasti.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa tarkastellaan käsikirjaan kootun kokemuskouluttajien koulutuksen tarkoitusta, tavoitteita ja sisältöalueita. Lisäksi taustalla kerrotaan sisäisen tarinan muodostumisesta, kokemustiedon käytettävyydestä hoitotyössä ja hoitotyön koulutuksessa. Kokemuskouluttajien käytettävyydestä hoitotyön koulutuksessa on haastateltu kahta koulu-tuksen järjestämiseen osallistunutta henkilöä. Heiltä saatiin lisätietoja ja konkreettisia esimerkkejä. Käsikirjan suunnittelun ja kirjoittamisen teoriatiedosta kerrotaan tarkemmin ja peilataan samalla tietoja kokemukseen.

Tämän opinnäytetyön tuloksena syntyi käsikirja usealle illalle jakautuvalle ja useamman kouluttajan voimin järjestetylle kokemuskouluttajien koulutukselle. Käsikirja noudattelee koulutuksen kulkua ja siinä on kuvattu jokainen koulutusilta mahdollisimman tarkasti. Lisäksi käsikirjassa on tietoa koulutuksen järjestäneestä tahosta, Kanta-Hämeen kokemuskoulutuksen ohjausryhmästä, sekä tietoa oman sisäisen tarinan jakamisesta kanssaihmisille.

Experiential knowledge is used in nursing and nursing education to fill in theoretical information. Every experience educator’s personal story is different and is shaped through a lived experience to a story. With these stories listeners get some experiences from different realms, where some sickness or trauma has an impact on everyday life. To tell these stories experience educators who have got special training to tell their personal story are needed.

The aim of this thesis was to create the handbook based on experience ed-ucators training which was organized by Kanta-Häme experience training steering group. Training was held six evenings in autumn 2013 and was carried out by several trainers. The purpose was to document the training lessons to the handbook which is as accurate, clear and highquality as possible.

Theoretical part on this thesis discusses the purpose, target and content of experience education trainers training. This is assembled in the handbook. Transformation of inner story, using experience knowledge in nursing and nursing education is also handled in this handbook. Two experience educators who have taken part to the training were interviewed. They gave more information about using experience educators in nursing training. There is also more specific information about planning and writing theory of a handbook and that is compared to the author’s writing experience.

The result of this thesis was a handbook for experience educators training which was divided to six evenings and was held by multiple trainers. The handbook follows the training process. It describes every training evening as precisely as possible. In addition the handbook has information about the organizer of these training lessons and knowledge on how to tell your own inner story to people.