Blogga i grupp - en kraft som för framåt : Betydelsen av Blogi-ryhmä för flickorna som deltagit i verksamheten vid Turun Tyttöjen Talo

Abstract

Syftet med examensarbetet är att utreda hurdan inverkan bloggverksamheten vid Turun Tyttöjen Talo har på flickor och unga kvinnor. Målet med examensarbetet är att ge Turun Tyttöjen Talo en dokumentation av vad Blogi-ryhmä, som hör till bloggverksamheten, haft för betydelse för medlemmarna i gruppen. Vad har flickorna upplevt vara viktigt i gruppen? Vad har bidragit till deras personliga utveckling som flicka eller ung kvinna? Det här är några frågor som behandlas i arbetet. Dokumentationen är utformad som en kartläggning med tre olika kategorier baserade på berättelser som flickor ur Blogi-ryhmä har skrivit. Ur berättelserna har jag sedan sökt efter nyckelord och gemensamma nämnare för att knyta ihop berättelserna till en helhet. Genom att dela upp materialet i kategorier är det meningen att dokumentationen blir så tydlig och lättläst som möjligt. Det är viktigt att läsaren snabbt kan uppfatta vilka områden som varit viktiga för flickorna och få en inblick i deras värld.

Metoden som har använts för att nå flickornas personliga erfarenheter är narrativt berättande. Narrativt berättande är en metod med den personliga berättelsen i fokus. I examensarbetet har tre flickor från Blogi-ryhmä deltagit med sina fritt skrivna essäer baserade på frågan ”Vad har Blogi-ryhmä gett dig som flicka eller ung kvinna?”.

Valet av metoden kändes naturlig då texten, berättande och förmedlingen av de egna tankarna är kärnan i Blogi-ryhmä. Det kändes viktigt att använda ett redskap som är bekant för flickorna då jag ville veta vad deras personliga tankar och funderingar om Blogi-ryhmä är.

kunskapsunderlaget för examensarbetet behandlas bland annat genus- och kultursensitivitet, gruppverksamhet samt ungdomskommunikation och kultur.

Språk: Svenska Nyckelord: Blogg, gruppverksamhet, flickor, könsroller, individuell utveckling

Opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää, minkälainen vaikutus Turun Tyttöjen Talon blogitoiminnalla on ollut tyttöihin ja nuoriin naisiin. Opinnäytetyön tavoitteena on toteuttaa Turun Tyttöjen Talolle dokumentointi siitä mikä merkitys blogitoimintaan kuuluvalla Blogi-ryhmällä, on ryhmän jäsenille. Mitä tytöt ovat kokeneen tärkeäksi ryhmässä? Mikä on edistänyt heidän henkilökohtaista kehitystä tyttönä tai nuorena naisena? Nämä ovat muutamia kysymyksiä, joita käsitellään työssä. Dokumentointi on muodostettu kartoittamalla kolmea eri kategoriaa, jotka perustuvat kertomuksiin, joita kolme vapaaehtoista tyttöä Turun Tyttöjen Talon Blogi-ryhmästä on kirjoittanut ja antanut minulle. Kertomuksista on sittemmin etsitty avainsanoja ja yhtäläisyyksiä, joista sitten kertomukset pystyy kokoamaan kokonaisuudeksi. Materiaali on jaettu eri kategorioihin, jotta dokumentoinnista on voitu saada mahdollisimman selkeä ja helposti luettava. On tärkeää, että lukija pystyy nopeasti hahmottamaan, mitkä alueet ovat olleet tytöille tärkeitä ja saamaan käsityksen heidän maailmastaan.

Tyttöjen henkilökohtaisien kokemuksien tavoittamiseen on käytetty narratiivisen kertomisen metodia, jossa fokuksena on henkilökohtainen kertomus. Opinnäytetyössä toteutettavaan dokumentointiin on osallistunut kolme Blogi-ryhmän tyttöä heidän vapaasti kirjoittamilla esseillään, jotka perustuvat kysymykseen ”Mitä Blogi-ryhmä on antanut sinulle tyttönä tai nuorena naisena. Metodin valitseminen tuntui luonnolliselta koska teksti, kertominen ja ajatusten välittäminen on Blogi-ryhmän ydin. Tuntui tärkeältä käyttää työvälinettä joka on tytöille tuttu, eteenkin kun työssa halutaan saada selville tyttöjen henkilökohtaiset ajatukset ja pohdinnat Blogi-ryhmästä on.

Tietopohjana opinnäytetyössä käsitellään muun muassa sukupuoli- ja kulttuurisensitiivisyyttä, ryhmätoimintaa ja nuorison viestintää ja nuorisokulttuuria. _________________________________________________________________________ Kieli: Ruotsi Avainsanat: Blogi, ryhmät, tytöt, sukupuolirooleja, henkilökohtainen kehittyminen _________________________________________________________________________