HYVINVOINTIA HEVOSESTA : Sosiaalipedagoginen hevostoiminta työntekijän näkökulmasta

Abstract

Tutkimukseni tavoitteena oli selvittää, mitä sosiaalipedagoginen hevostoiminta on tuonut työntekijälle. Onko toiminnalla ollut vaikutusta työntekijän omaan hyvinvointiin? Millaiset ovat hevostoiminnan ohjaajan yhteistyötahot? Tavoitteena oli myös tämän työn avulla lisätä sosiaalipedagogisen hevostoiminnan tunnettavuutta humanistisella ja kasvatusalalla. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys perustui sosiaalipedagogiikkaan. Sosiaalipedagogisen viitekehyksen kolme keskeistä elementtiä ovat yhteisöllisyys, toiminnallisuus ja elämyksellisyys. Teoriaosassa on käsitelty myös Green Carea ja kristillistä näkemystä mm. ihmisen ja eläimen suhteesta.

Tutkimuksen aineisto kerättiin sosiaalipedagogisen hevostoiminnan ohjaajilta avoimella kyselyllä webropolissa. Avoimeen kyselyyn vastasi 15 hevostoiminnan ohjaajaa. Tutkimus oli kvalitatiivinen. Tulokset osoittivat, että hevosella oli positiivisia vaikutuksia sosiaalipedagogisen hevostoiminnan ohjaajaan. Hevonen koettiin terapeuttisena ja tunteiden peilaajana. Yhteistyötahot olivat monipuoliset ja yhteistyö muiden tahojen kanssa koettiin tärkeäksi.

The aim of this study was to research what the sociopedagogical horse activity has brought to the employee. Does the activity have an effect on the employee's own well-being? Which co-operation partners do the instructors of socio peda-gogical horse activity have. Another objective was to help increase people`s awareness of the socio-pedagogical horse activity in the field of humanities and education. The theoretical background of the study was based on the social ped-agogy. The three key elements of the Social pedagogical reference framework were the communality, functionality and intense experience. The theory part also covered Green care and Christian view of for example, the human and animal relationship.

The research material was collected from instructors of sociopedagogical horse activity with an open questionnaire using Webropol. Altogether fifteen instruc-tors of the horse activity replied to the open questionnaire. The research was qualitative. The results showed that the horse had a positive impact on the in-structors of socio-pedagogical horse activity. The horse was seen as therapeutic. Partners were versatile, and cooperation with them was seen as important.