Viisivuotiaiden pedagogisen toiminnan suunnitelma Karhen Ryhmikselle

Abstract

Viisivuotiaille järjestettävä pedagoginen toiminta, josta puhutaan viskaritoimintana, on vakiintunut käytäntö suomalaisessa varhaiskasvatuksessa. Tässä toiminnallisessa opinnäytetyössä tehtiin viisivuotiaiden pedagogisen toiminnan suunnitelma ryhmäperhepäiväkoti Karhen Ryhmikselle. Opinnäytetyö on työelämälähtöinen, ja sen tavoitteena oli kehittää Karhen Ryhmiksen viisivuotiaiden lasten pedagogista toimintaa. Opinnäytetyöhön kerättiin aineistoa haastattelemalla viskaritoimintaa toteuttaneita varhaiskasvattajia puolistrukturoidulla teemahaastattelulla. Opinnäytetyön tutkimus oli laadullinen, ja analyysissa käytettiin teoriaohjaavaa sisällönanalyysia.

Karhen Ryhmikselle tehty pedagogisen toiminnan suunnitelma tehtiin kevätkauden 2021 aikana hyödyntäen haastatteluja sekä ryhmiksen työntekijöiden ja viisivuotiaiden lasten ideoita ja ajatuksia. Suunnitelmaan kirjattiin varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden (2018) mukaisia tavoitteita soveltaen ryhmäperhepäiväkodin toimintaympäristöihin ja painotuksiin. Suunnitelma tehtiin hyödynnettäväksi viskaritoimintaa järjestettäessä, huomioiden aina ryhmäkohtaiset kiinnostuksen kohteet ja tarpeet.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsitellään pienryhmätoimintaa viisivuotiaiden pedagogisen toiminnan toteutusmuotona sekä viisivuotiaan lapsen kehitystä keskittyen ennen muuta itsesäätelytaitoihin sekä oppimiseen ja motivaatioon vaikuttaviin tekijöihin. Pienryhmätoiminta tai joustava ryhmittely on suositeltu ja vakiintunut toimintatapa erityisesti isoissa päiväkotiryhmissä. Myös viskaritoimintaa järjestetään yleensä pienryhmätoimintana.

Pedagogisen toiminnan suunnittelussa lasten osallisuus ja yksilöllinen kohtaaminen sekä oikea-aikaiset oppimisprosessien käynnistämiset ja kasvattajien joustavuus nousivat tärkeiksi teemoiksi.

Pedagogical activities for 5-year-old children are an established practice in Finnish early childhood education. The aims of the pedagogical activities plan need to be in line with the National core curriculum for early childhood education and care (2018).

The purpose was to develop the pedagogical activities plan for 5-year-old children at group family day care unit Karhen Ryhmis.

The study was qualitative, and material was collected by interviewing kindergarten teachers. The material was analyzed by through qualitative content analysis.

The respondents considered the small number of 5-year-old children in Karhen Ryhmis positive because it would be easier to carry out the important themes in pedagogical planning and activities with a small group. Interests and needs of each group need to be considered when planning and practicing the activities. The plan may only be a guideline.

Participation and paying attention to every child as an individual were important themes in pedagogical planning alongside with the right timing of learning processes and early chidhood educators’ flexibility.