Nuoren itsenäistymisprosessin tukeminen sijaishuollossa : Opas omaohjaajalle sijaishuoltoyksikössä asuvan nuoren itsenäistymisprosessin tukemiseksi

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata Alva Hyvinvointi Oy:n sijaishuollossa olevien nuorten itsenäistymisprosessia lastensuojeluyksiköiden ohjaajien näkökulmasta. Lisäksi tarkoituksena oli selvittää lastensuojelulaitoksen ohjaajien näkemyksiä itsenäistymisprosessin edistävistä ja heikentävistä tekijöistä. Opinnäytetyön tavoitteena oli yhtenäistää nuorten itsenäistymisprosessia Alva Hyvinvointi Oy:n lastensuojeluyksiköissä. Opinnäytetyön tutkimusosiosta saatujen tulosten perusteella kehitettiin opas itsenäistymisprosessin tukemiseksi sekä perehdytettiin ohjaajat oppaan käyttöön kahdessa saman sisältöisessä koulutusiltapäivässä, jotta ohjeistus siirtyisi käytännön työhön ja vaikuttaisi sijaishuollossa itsenäistyvien nuorten arkeen myönteisesti. Oppaan tarkoituksena oli yhtenäistää ja selkiyttää monivaiheista ja yksilöllistä itsenäistymisprosessia sekä antaa konkreettinen toimintamalli lastensuojelulaitoksessa asuvalle nuorelle, hänen omaohjaajalleen ja koko henkilökunnalle.

Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena, tutkimuksellisena kehittämistyönä, jossa oli konstruktiivinen lähestymistapa. Tutkimuksen aineisto kerättiin Webropol ® -ohjelman avulla, avoimella kyselylomakkeella. Kyselylomakkeen linkki saatekirjeineen lähetettiin Alva Hyvinvointi Oy:n kolmen eri lastensuojeluyksikön työntekijöille (N=21), joista kyselyyn vastasi 13 lastensuojeluyksikön ohjaajaa. Kyselyn tarkoituksena oli kuvata lastensuojeluyksiköiden ohjaajien näkemyksiä nuorten itsenäistymisprosessista sekä sen edistävistä ja heikentävistä tekijöistä. Lisäksi selvitettiin heidän toiveitaan esihenkilön tuesta itsenäistymisprossin vaiheissa. Tutkimusaineisto analysoitiin induktiivisella sisällön analyysilla.

Tutkimustuloksista nousi esille ohjaajien toivomus nuorten itsenäistymisprosessin yhtenäistämisestä ja selkeästä ohjeistuksesta. Ohjaajien näkemyksien mukaan itsenäistymisprosessi tulisi olla selkeämmin kirjattuna ja sen tueksi toivottiin konkreettista toimintamallia. Resurssipula, epäselvät ohjeet tai niiden puute sekä nuorten yksilölliset ja haastavat elämäntilanteet koettiin itsenäistymisprosessin tukemisen haasteina. Kehittämisosiossa laadittiin opas nuoren itsenäistymisprosessin yhtenäistämisen tueksi tutkimustulosten sekä teorian pohjalta. Lisäksi järjestettiin koulutusiltapäivä ohjeistuksen implementoimiseksi käytäntöön.

The purpose of the thesis was to describe the independence process of young people in Alva Hyvinvointi Oy 's substitute care. The chosen aspect of the research was the instructors’ point of view in the child protection units. The aim was to find out the views of the instructors of the child welfare institution on the factors that promote and weaken the independence process. The aim of the thesis was to unify the process of young people's independence process in Alva Hyvinvointi Oy's child protection units. Based on the results obtained, guidelines were developed to support the independence process, and instructors were trained so that the guidelines could be put into practice and have a positive effect on the daily lives of young people who become independent in substitute care. The guidelines unify and clarify the multi-stage and individual process of independence and provide a concrete operating model for a young person living in the child welfare institution, his or her own counselor and the entire staff.

The thesis was carried out as a qualitative research development work with a constructive approach. The research material was collected using the Webropol ® program’s open questionnaire form. The link to the questionnaire was sent to Alva Hyvinvointi Oy's employees of three different child protection units (N = 21), of whom 13 instructors responded to the questionnaire. The purpose of the survey was to describe the viewpoints of the child protection units’ employees about the independence process of young people living in child protection institutions as well as to find out the factors that promote and weaken the process. In addition, their wishes for the support from their supervisor during the stages of the independence process were clarified. The research data were analyzed by the inductive content analysis.

The results of the research revealed the instructors' desire for the unification of the independence process of young people and for clear guidelines concerning it. From the aspect of the instructors, the process of independence should be more clearly recorded and a concrete approach was desired to support it. Lack of resources, unclear guidelines or lack of them and the individual and challenging life situations of young people were perceived as challenges in supporting the independence process. In the development section of this thesis the guidelines were prepared to support the unification of a young person's independence process on the basis of research results and theory. In addition, a training session was organized to implement the guidelines in practice.