Allinpuiston päiväkodin oppimisympäristön suunnittelu : Allinpuiston päiväkodin henkilökunnan ajatuksia uuden päiväkodin oppimisympäristön suunnittelusta

Abstract

Opinnäytetyön tilaaja oli Oulun kaupungin Sivistys- ja kulttuuripalvelut. Tavoitteena oli tuoda esille Allinpuiston päiväkodin henkilökunnan toiveita siitä, miten Oulun kaupungin varhaiskasvatussuunnitelma tulisi huomioitua mahdollisimman hyvin rakennussuunnittelussa. Lisäksi tavoitteena oli luoda työkalu, jota Oulun kaupunki voi hyödyntää jatkossa päiväkotien rakennushankkeissa henkilökunnan osallistamiseen.

Teoriaosuus käsitteli varhaiskasvatuksen eri oppimisympäristön käsitteitä. Varhaiskasvatuksen oppimisympäristöjä ovat fyysinen-, psyykkinen-, emotionaalinen-, kognitiivinen- ja sosiaalinen oppimisympäristö. Lisäksi teoriaosuudessa käsiteltiin varhaiskasvatuksessa toteutettavaa pedagogiikkaa. Tutkimus toteutettiin kvantitatiivisena eli määrällisenä tutkimuksena. Kohderyhmänä oli Allinpuiston henkilökunta ja aineisto kerättiin kyselylomakkeella.

Opinnäytetyössä pyrittiin vastaamaan kysymykseen: Miten Allinpuiston päiväkodin oppimisympäristöä voitaisiin parantaa työntekijöiden näkökulmasta, niin että se tukisi varhaiskasvatussuunnitelmaa paremmin? Alakysymykseksi muotoutui, kuinka tilasuunnittelussa pienryhmätoiminnan voisi ottaa paremmin huomioon? Tutkimustuloksista nousi tärkeimpinä asioina esiin pienryhmäpedagogiikka ja toimivat piharatkaisut. Oulun varhaiskasvatussuunnitelman mukaan pienryhmätoiminta on varhaiskasvatuksen keskeinen toimintatapa. Pienryhmäpedagogiikkaa haluttiin toteuttaa erilaisilla muuntuvilla tila ja kalusteratkaisuilla. Piharatkaisuissa tärkeinä koettiin monipuolisuus, turvallisuus, avaruus ja luontoelementit. Muita kyselyn vastauksissa mainittuja asioita olivat turvallisuuden parantaminen, tilojen muuntuvuus ja joustavuus, viihtyvyyden ja virikkeellisyyden parantaminen ja omatoimisen toiminnan tukeminen.

The client of the thesis was the City of Oulu Education and Cultural Services. The aim was to study the wishes of Allinpuisto kindergarten staff about how the City of Oulu`s early childhood education plan should be taken into account as well as possible while planning new kindergartens. In addition, the aim was to create a tool that the City of Oulu can use in the future in kindergarten construction projects to involve staff in the planning process.

The theory part discusses the concepts of different learning environments in early childhood education. Early childhood learning environments include physical, mental, emotional, cognitive, and social learning environments. In addition, pedagogy in early childhood education was discussed. The study was carried out as a quantitative study. The target group was Allinpuisto staff and the material was collected with a questionnaire.

The aim of the thesis was to answer the question: How could the learning environment of Allinpuisto kindergarten be improved from the point of view of employees, so that it would better support the early childhood education plan? The sub-question was how small group activities could be better taken into account in learning environment planning. Among the research results, small group pedagogy and effective yard solutions emerged as the most important issues. According to the Oulu Early Childhood Education Plan, small group activities are a keyway of working in early childhood education. The aim was to implement small group pedagogy with various changing space and furniture solutions. Versatility, safety, space and natural elements were considered important in yard solutions. Other issues raised in the survey responses included improving safety, adaptability and flexibility of facilities, improving comfort and stimulus, and supporting self-imposed activities.