Opettajaksi ammattikorkeakouluun media-alan koulutukseen – työn vaatimukset ja tulevaisuuden näkymät

Abstract

Opinnäytetyössä tarkoituksena oli selvittää, mitä vaaditaan, jotta voi toimia media-alan opettajana ammattikorkeakoulussa. Lisäksi työssä perehdyttiin siihen, miltä opettajuus tulee näyttämään ammattikorkeakouluissa ja minkälaiset opettajien osaamistarpeet korostuvat tulevaisuudessa. Tulevaisuuden näkymiä tutkittaessa hyödynnettiin OVET-hankkeessa kehitettyjä opettajan osaamisen mallin pääulottuvuuksia (Metsäpelto ym. 2020). Erityisesti media-alan ammattikorkeakouluopettajiin keskittyvää tutkimustietoa on niukasti tarjolla. Tutkimuksen tavoitteena oli tuoda ajankohtaista, hyödyllistä ja uutta tietoa opettajuudesta ammattikorkeakouluissa erityisesti media-alan osalta.

Opinnäytetyöhön kerättiin tietoja muun muassa internetsivuilta, blogikirjoituksista, verkosta löydetyistä aiemmista tutkimuksista ja tutkimusartikkeleista. Opinnäytetyön tutkimusaineisto koostui myös kolmen media-alan opettajan teemahaastatteluista. Haastatteluiden kautta kerättyä aineistoa verrattiin aiemmista tutkimuksista saatuihin tietoihin.

Ammattikorkeakoulussa media-alan koulutuksessa lehtoreilta vaaditaan soveltuvaa ylempää korkeakoulututkintoa ja yliopettajilta edellytetään soveltavaa jatkotutkintoa. Opettajien pitää suorittaa ammatillisen opettajan pedagogiset opinnot. Lisäksi edellytetään työelämäkokemusta media-alalta vähintään kolmen vuoden ajalta. Teemahaastatteluiden kautta saatiin media-alan opettajien ajankohtaisia ajatuksia esimerkiksi työn haasteista sekä siitä, miten koronapandemian on vaikuttanut ja tulee vaikuttamaan opettajien työhön ammattikorkeakouluissa tulevaisuudessa. Tutkimuksen kautta selvisi, että opettajilta pitäisi löytyä monenlaista osaamista substanssin hallinnan ja pedagogisten taitojen lisäksi. Tulevaisuuden opettajien työ ammattikorkeakouluissa tulee olemaan muun muassa erilaisten opiskelijoiden ohjaamista, etäopetusta, kehitystyötä, yhteistyötä erilaisten tahojen kanssa, motivaation ylläpitämistä sekä oman työn rajaamisen hallitsemista. Opettajien pitäisi sopeutua muutoksiin, vastata muutosten tuomiin haasteisiin sekä kehittää omaa osaamistaan läpi työuran.

The purpose of this thesis was to find out what is required to be a teacher in media degree programmes at the Universities of Applied Sciences in Finland. In addition, the objective of this study was to gather information about the competences and skills that teachers especially in media degree programmes need in the future. The aim of the thesis was to produce more useful and actual information about the teachers in media degree programmes.

Information was gathered from websites, blog posts, previous researches and articles among others. In addition to these, the research material consisted of thematic interviews with three teachers working in the media degree programmes at the Universities of Applied Sciences. The aim was to discover similarities and differences between interviews and previous researches.

According to the results, lecturers in the media degree programme are required to have a graduate degree. In addition, principal lecturers are also required to have a licentiate or a doctoral degree. Both lecturers and principal lecturers should have completed pedagogical studies and at least three years of working experience in the media field as well. Thematic interviews provided current insights from media teachers on how the corona pandemic has affected and will affect teachers’ work in the future. The results also suggest that lecturers should need both substance and pedagogical competences in the future. Additionally, the job as a lecturer will consist of mentoring different students, remote teaching, development work, collaborations, maintaining lecturers’ own motivation and ability to limit working. It is also important for teachers to be able to adjust to the changes in the work and develop themselves constantly.