Kouluväkivalta osaksi rikoslakia - Kansalaisaloitteesta lakiuudistukseen
Kemppi, Ella (2022)
2022
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202205139035
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202205139035
Tiivistelmä
Tässä opinnäytetyössä tutkitaan kouluväkivaltaa rikosoikeudellisesta näkökulmasta. Opinnäytetyön keskiössä on kansalaisaloite, jonka mukaan kouluväkivalta tulisi kirjata rikoslakiin omana rikosnimikkeenään. Tutkimuksella pyrin saamaan tutkimustietoa siitä, mitkä tekijät vaikuttavat kouluväkivallan kriminalisointiin eli kouluväkivallan kirjaamisen rikoslakiin. Tutkimuksessa pyritään selventämään käsitystä kouluväkivallasta ja tuomaan uusia näkökulmia yhteiskunnallisesti merkittävästä ilmiöstä.
Teoriaosuudessa perehdytään koulukiusaamiseen ja kouluväkivaltaan käsitteenä ja ilmiönä. Tutkimuksessa tuodaan esille kouluväkivaltaa vastaan toteutettuja ohjelmia ja ennaltaehkäisevää työtä. Lisäksi tutkimuksessa syvennytään lainsäädäntöön rikoslain ja perusopetuslain osalta. Teoriaosuuden tarkoituksena on kartoittaa kouluväkivallan nykytilannetta ja selventää käsitystä siitä, mitä kaikkea siihen sisältyy.
Tämän työn tutkimusmenetelmänä käytetään kvalitatiivista tutkimusmenetelmää. Aineistonkeruu koostuu valmiista dokumenteista, eli työ on puhtaasti kirjoituspöytätutkimus. Aineiston luotettavuuden varmistamiseksi työssä on pyritty käyttämään mahdollisimman laajasti erilaisia lähteitä.
Tutkimuksen analysointivaiheessa esitetään jo olemassa olevat rikoslaissa luetellut rikosnimikkeet, jotka voidaan katsoa täyttävän kouluväkivallan tunnusmerkistön. Lisäksi analysoitavaksi tulee kaksi eri kouluväkivaltatapausta, joissa on huomioitu niiden eri lähtökohdat rikosoikeudellisesti. Esimerkkitapausten tarkoituksena on havainnollistaa kouluväkivallasta seuraavia rikosoikeudellisia seuraamuksia nuorten kohdalla ja analysoida kansalaisaloitetta näiden kahden esimerkkitapauksen pohjalta.
Tutkimusten tulosten perusteella voidaan todeta, että kouluväkivallan kirjaaminen rikoslakiin omana rikosnimikkeenään ei nykyisen lainsäädännön nojalla toisi sen rangaistavuuden kannalta suoraan mitään uutta. Sen sijaan asian vakavuuden tuominen esiin myös rikosoikeudellisesta näkökulmasta on tärkeää. Kouluväkivalta on kasvava yhteiskunnallinen ilmiö ja siihen tulee puuttua mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Alle 15-vuotias ei ole rikosoikeudellisesti vastuussa teoistaan, mutta myös alaikäisen kohdalla seuraamusten tulisi olla tekoihin nähden riittäviä.
Teoriaosuudessa perehdytään koulukiusaamiseen ja kouluväkivaltaan käsitteenä ja ilmiönä. Tutkimuksessa tuodaan esille kouluväkivaltaa vastaan toteutettuja ohjelmia ja ennaltaehkäisevää työtä. Lisäksi tutkimuksessa syvennytään lainsäädäntöön rikoslain ja perusopetuslain osalta. Teoriaosuuden tarkoituksena on kartoittaa kouluväkivallan nykytilannetta ja selventää käsitystä siitä, mitä kaikkea siihen sisältyy.
Tämän työn tutkimusmenetelmänä käytetään kvalitatiivista tutkimusmenetelmää. Aineistonkeruu koostuu valmiista dokumenteista, eli työ on puhtaasti kirjoituspöytätutkimus. Aineiston luotettavuuden varmistamiseksi työssä on pyritty käyttämään mahdollisimman laajasti erilaisia lähteitä.
Tutkimuksen analysointivaiheessa esitetään jo olemassa olevat rikoslaissa luetellut rikosnimikkeet, jotka voidaan katsoa täyttävän kouluväkivallan tunnusmerkistön. Lisäksi analysoitavaksi tulee kaksi eri kouluväkivaltatapausta, joissa on huomioitu niiden eri lähtökohdat rikosoikeudellisesti. Esimerkkitapausten tarkoituksena on havainnollistaa kouluväkivallasta seuraavia rikosoikeudellisia seuraamuksia nuorten kohdalla ja analysoida kansalaisaloitetta näiden kahden esimerkkitapauksen pohjalta.
Tutkimusten tulosten perusteella voidaan todeta, että kouluväkivallan kirjaaminen rikoslakiin omana rikosnimikkeenään ei nykyisen lainsäädännön nojalla toisi sen rangaistavuuden kannalta suoraan mitään uutta. Sen sijaan asian vakavuuden tuominen esiin myös rikosoikeudellisesta näkökulmasta on tärkeää. Kouluväkivalta on kasvava yhteiskunnallinen ilmiö ja siihen tulee puuttua mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Alle 15-vuotias ei ole rikosoikeudellisesti vastuussa teoistaan, mutta myös alaikäisen kohdalla seuraamusten tulisi olla tekoihin nähden riittäviä.